文档介绍：RCSTEP2011
CDIO在浙江大学的创新与实践
浙江大学邹晓东
以浙江大学工程教育高级班
国家级综合工程教育创新实验区项目
为例
O
I
D
C
Operate
Implement
Design
Conceive
Learning by thinking
Learning by use
Learning by doing
CDIO工程教育理念
Implement
Operate
Entrepreneurship
&Leadership
Design
Conceive
CDIO+EL
工程领导力包括:
1、个人核心价值观和领导者品质
2、协调其他人
3、洞悉环境背景
4、具有远见卓识
探索新的CDIO工程教育理念:加入领导力和创业能力
1994年,为适应当时现代科技高速发展对工程技术提出的新要求,学校根据“以培养具有坚实的自然科学、工程理论基础、掌握工程设计思想、方法和能力的复合型人才为目标,同时还要培养具有组织工程,领导项目才能的组织型人才、领导型人才”的设想,为本科优秀学生设立了工程教育高级班。
CDIO工程教育改革实验项目:浙江大学工程教育高级班
创新型工程人才
完善知识结构
强化综合能力
提高工程素质
培养模式创新
教育理念创新
教学内容创新
培养模式创新
国家级综合工程教育创新实验区
(Integrated Engineering Education
基于CDIO的工程教育改革与创新发展
重创造
重设计
重基础
IEE教育理念创新
三重
思想
第一课堂创新活动
第二课堂创新实践
思维创新+技术创新+商业创新
工程攻关+科技创赛+创新发明
现代设计方法
计算机模拟仿真
工程设计训练
设计科学+设计方法+设计实践
综合设计+新颖设计+项目设计
自然科学基础&工程科学基础
文理综合+理工综合、工程伦理、工程规范、工程师认证
基于三重
强化整合
教研互动
集成创新
IEE的教育理念创新
Innovation of education philosophy
基于CDIO的工程教育改革与创新理念
领导素质
创新思维
设计能力
复合背景
国际视野
远大抱负
求是创新精神
数理和工程科学基础
设计创新能力
多学科交叉工程意识
以培养能够在未来重大工程科技领域发挥关键作用的领军人物和具有国际竞争力的高层次优秀人才为使命
多规格
多通道
模块化
宽专交
开放性
互动式
竺可桢学院牵头管理
工科学院紧密参与
校企互动下共建产学合作教育网络
培养KAQ俱佳的高素质创新型工程科技人才
培养工程科技创新拔尖人才和未来
工程科技领导人
搭建创新型人才培养平台
构筑产学合作教育网络
基于CDIO的工程教育改革与创新目标
培养事项
培养模式
培养目标
高素质、创新型工程科技人才
招生对象
全日制大一年级(或五年制大二年级)理工科本科生
班级管理
单独编班,综合管理
培养类别
辅修培养(目前);主修培养(以后)
计划学制
三年
学分构成
28=17 (最低必修学分)+ 7(最低选修学分)+ 4(最低实践学分)
出口通道
本硕(博)一体化、国际化联合培养、直接就业等
证书发放
授予“浙江大学综合工程教育高级班”证书
基于CDIO的工程教育改革与创新方案
创新创业
教育
专业
工程教育
综合
工程教育
培养模式
通识
基础教育
基于新CDIO工程教育理念的人才培养模式创新