文档介绍：临床护理实****生带教
护理部倪珊珊
1
2
3
临床带教的意义
实****生带教模式
主要内容
带教的难点及对策
一、带教的意义
临床护理教学是护理教学的重要组成部分,是学生将基础理论应用到护理实践的媒介
——理论与实践相结合
临床教学与课堂教学的区别
课堂教学
临床教学
计划性强,模拟案例
随机性强,真实案例
时间紧迫感差
病情变化具紧迫感
可控性强
不可预见性
环境单一
环境复杂
面向大众,无需保护性医疗
教学规模小,涉及病人隐私
临床护理教学目标
1、培养理论与实践相结合的能力
5、培养沟通能力
2、培养遵守技术操作规范的****惯
3、培养护生动手能力
4、培养观察和解决问题的能力
(巩固专业知识)
(规范护理行为)
(提高思辨能力)
(成为实用型人才)
(优化职业素养)
1st
2nd
3th
4th
带教老师的选拔
制定带教计划
评估、实施
评估
二、带教模式
我院临床带教程序:
护理部岗前培训考核
介绍医院基本情况和带教管理体系,进行基本礼仪培训和学****实****生管理制度,进行护理临床最常规技能培训考核
入科介绍:
科室基本情况、评估学生情况、告知科室教学计划安排及出科考试要求。
带教流程
老师的选择
个人素质
能力结构
知识结构
职业道德
教学意识
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使。
护生而言则是教书育人的兼职老师