文档介绍：学****目标:
1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语,准确认读多音字“更、大”。理解“直”在不同语境中的意思。
2、联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。
3、会在田字格中正确书写“弓、魏、射、箭、猎、雁”6个字。
学****过程:
课前游戏:“成语猜猜猜。”出示系列成语图片,让学生根据图片猜出相应的成语。一、游戏导入课题
今天这节课我们再来学****一则成语故事,题目叫“惊弓之鸟”。板书课题:惊弓之鸟在田字格中范写“弓”。(弓共三笔组成,横折、横、竖折折钩。)生练写“惊弓之鸟”。这则故事的内容特别新奇有趣,如果你能潜下心来认真品读,一定会领悟出更多的东西。通过预****你知道“惊弓之鸟”中的鸟指的是什么鸟?你对大雁了解多少呢?课件出示:大雁是一种候鸟,每到秋天就从北方飞到南方去,春天又从北方飞回南方。大雁的雁也是要求我们会写的字。师范写雁:半包围结构,先写外面的厂,再写单立人加隹。
二、检查预****情况
1、认读词语:魏国拉弦悲惨愈合射箭能手边飞边鸣惊弓之鸟大吃一惊孤单失群本事裂开
2、根据句子意思,选择上面的词语填空。
(1)、鸟儿们看到自己的鸟巢被破坏,鸣叫声听起来特别( 悲惨)。
(2)、前些天,小红的手被玻璃划破了一道口子,在妈妈的精心照料下,今天伤口总算( 愈合)了。
(3)、罗宾汉射箭百发百中,难怪人们称他为( 射箭能手)。
3、通过预****你知道故事的主人公是谁?(更羸)。更羸的更是多音字,gēng 打更三更半夜更改 gèng 更加更好。羸跟我们以前学的“赢”是双胞胎,赢下面的中间是“贝”,“羸”下面的中间是“羊”。
三、学****第一自然段
师:通过预****你对更羸有哪些了解?(预设:更羸是古时候魏国有名的射箭能手;更羸不用箭,只拉弓,就把大雁射了下来。)
师:同学们说得都不错,更羸是古时候魏国有名的射箭能手。课件出示:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。古时候的魏国在现在的山西一带。你能给“能手”找个朋友吗?(高手好手)擅长射箭的叫(射箭能手),擅长打猎的叫(打猎能手),擅长织布的叫(织布能手)。你觉得怎样的人才算得上是射箭能手呢?(预设:打猎本领高,打猎经验丰富;每次射箭,都能打中靶子的……)在这里,杨老师要送给射箭能手这样几个词语:百发百中百步穿杨箭无虚发老师这里有弓和箭,你能区分吗?鼠标点击区分。认识“弦”、“琴弦”。在这些射箭能手中,更羸非常有名。(课件出示:更羸是魏国有名的射箭能手。“有名:红色字体)你能给“有名”找朋友吗?
更羸之所以这么有名,跟文中讲的故事有一定的关系呢!你知道课文写了更羸的什么事?(更羸不用箭,只拉弦,把大雁射了下来。)师:更羸真的能做到不用箭,只拉弦,把大雁射下来。你觉得他跟魏王说话的时候是怎样的语气?有感情地读更羸的话。指名读,齐读。
师:更羸是这样说的,也是这样做的。 瞧,课件出示:学生齐读(更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。)动态课件演示:理解“两个直”在句中的不同意思。
四、学****最后一段:
师:这真是神了,更羸靠的是什么,只拉弓就能把大雁射下来?课文哪一自然段告诉了我们?(出示最后一段)自由读读最后一段:更羸观察到了什么