文档介绍：一、背景介绍:
本节课的教学内容是人教版初一年级思想品德下册第三单元第二框《挫折面前也从容》。引导学生面对挫折采取积极向上的人生态度,掌握应对挫折的正确方法是本框的教学重点和难点。针对初中生情感体验强烈,意志力薄弱,面对挫折常常会悲观消沉和闭锁的心理特点,及新课标强调联系生活实际,引导学生自主学****注重学生的情感体验和道德实践的教学要求,本课通过选取学生身边的生活事例,以小品故事,心语诉说,感受交流,录音采访,案例评析,名言朗诵,音乐欣赏等方式再现,雅俗共赏,以情激趣,使学生能主动敞开心扉,积极参与课堂教学活动,即有利于引导学生对知识的领悟、情感的体验和升华,也有利于引导学生在现实生活中能从容面对挫折,作出冷静而富有生活价值意义的选择。
二、案例描述:
(一)小品导入感受挫折
1、小品表演:《期中考之后》(大意是:期中考之后主人公面对来自父母的责备,老师的批评,同学的议论等种种打击而困苦不堪,不知该如何面对?)
2、请同学们为小品续写结尾,预测主人公可能面临的不同后果。
(学生根据自己的生活经验充分发挥想象,畅所欲言,“自暴自弃,对学****失去信心”, “离家出走”, “寻找原因,对症下药,走出困境,取得进步”等。激发了学生的思维欲望,深入感受了挫折可能给人带来的影响。)
从而引导学生得出,不同的态度会引发不同结果的结论。
(二)诉说心语,体验挫折
1、请同学们结合亲身体验,思索:①你曾经或正所面对的困难和挫折是什么?(可选择印象较深刻的一次);②当时的心情怎样?③你最终有没有战胜这个困难或挫折?如果战胜了,你是如何战胜这个困难或挫折的?如果没有战胜,原因是什么?④战胜挫折后的心情怎样?并让学生把自己的真实感受写在纸上并折叠上交。思考后,由学生从收上来的纸条中抽取一部分向全班同学展示其中的内容,进行充分而真实的情感交流。
(从课堂实践看,几乎每个学生都能倾诉自己心中的真实想法,并做了深刻反思,反映了存在的一些问题。学生在感受来自身边的真实的挫折经历后,纷纷流露出对生活中普遍存在的挫折的认可和战胜挫折的敬佩、渴望之情。)
小结:生活中的挫折需要我们每个人去面对和战胜。
(三)直面现实,战胜挫折
1、播放一段事先录制的录音采访。(讲述本校一位今年即将毕业的初三同学,面对突如其来的家庭变故——家中唯一的劳动力父亲被查出患癌症已到了晚期,在举债花费巨额医疗费后不幸病故,家中还有一个聋哑母亲和年幼的妹妹需要照顾。和生活的艰辛,其所走过的一段心里和生活路程。)
请剖析该同学面对挫折的态度和战胜挫折后所带给你的启发。
2、出示案例《奇迹》——一个出生就双耳失聪的女孩---周婷婷的成才之路和洪志功战胜病魔,写出了27万字自传体长篇小说《痛苦中的微笑》。
(学生再次感受同龄人战胜挫折,取得成功的真实经历,引起学生的心灵共振。)
思考:他们在对待挫折问题上有何共同之处?
3、请试举例,历史上的名人和现实生活中的成功人士应对挫折的成功经历。
“洪战辉,张海迪,奥斯特洛夫斯基,海伦-凯勒,司马迁,陈景润,蒲松龄……”
(学生纷纷举手,畅所欲言,举出了“洪战辉,张海迪,奥斯特洛夫斯基,海伦-凯勒,司马迁,陈景润,蒲松龄等人。有效地激发了学生战胜挫折的信心和决心。)
(四)笑对挫折,出奇制胜
请为同学们刚才留下的尚未克服的困