文档介绍：新课程下如何建立新型的教与学关系?新型的教与学关系就是要建立起以学生为主体,教师为主导的师生关系。并且在教学过程中教师要做到由教到不教;学生要做到由学会到会学,这是新课标的要求。新课程标准明确提出我国21世纪的基础教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,从而真正全面实施素质教育,提高我国国民的整体素质。从科学研究的意义上讲,发现问题比解决问题更为重要。通常,我们通过校内外的学****经历都会学得许许多多的知识,但那么多的知识对于学****者来说,应该先有个内化即系统化的过程,更为重要的是,储存在大脑中的知识应当实现向能力转化。知识不在与多少,而在于能否在学****中内化的过程中产生能力。因此,培根曾说过,知识就是力量,但对于现代人能够培养能力的知识才是真正伟大的力量。对于学****者来说,掌握知识结论或评价的形成过程比掌握结论本身更为重要,即我们要授给学生以“渔”,而不是“鱼”。这就给旧的教学模式提出了挑战,建立起新型的教与学模式将刻不容缓。我认为,新型的教与学模式将遵循以下几个方面的原则。
一、教师教的原则
以学生为中心的原则:教师的教必须以学生为中心,以学生为主体,坚持以人为本,面向全体,全面发展。
坚持启发式原则:教学过程中应采取启发式原则,让“诱思探究“教学法深入课堂。
坚持民主性原则:教学过程中应该建立起良好的民主制度,只有民主的教学程序才能使课堂教学变得有效而富有产出性。
以科研促教的原则:更新教育观念,提高自身素质,积极参与教学改革实践,进行课题研究,使自己的教育、教学水平更上一个台阶。
二、学生学的原则
认知性原则:学生的学****过程中要学会发现,学会提问,学会整合和应用创新。有效的学****是在反思的机会和过程中得到强化。
真实性原则:学生所有的学****活动和探究活动都必须具有真实性,要有严谨的科学观和发展观,不能流于形式,更不能走过场。
交互式和合作式原则:与教师合作学****争取学法指导;与同学合作学****优势互补,培养合作精神。
三、教学改革原则
从应试教育到素质教学的转变应做到面向全体,全面发展。从灌输式教学到启发式教学再到学导式教学;从研究性学****到合作性学****的转变,促进每个学生的发展,调动所有学生学****的积极性。改变教学观念,改进教学方法,以教师为主导,学生为主体,师生合作,共同参与。教师要不断反思教学,及时调整,重视应用现代教育技术,开展课题研究,改进学****方式,提高学生学****的自主性。
四、教与学的优化
教与学实际上是一对矛盾,但又是具有辨证统一的关系。如果过分强调教师的教,难免进入到填鸭式、灌输式的套路上去;如果过分强调学生的自主性学****难免学生会缺乏统一性,更缺乏自控性。那如何最大程度的优化教学呢?
,实现教法的优化。
学法转化为教法,就是把学生应掌握的学****方法转化为教法,使教师的教学方法符合学生的学****规律,从而实现教法的最优化。教师在优选教学方法时,应该以学生作为主体,让他们积极参与到教学中去。教会学生掌握规律性的学****方法,建立学生科学的认知结构,促进学生的认知结构由低级向高级发展。学生的认知过程是一种由浅入深的阶段性;以指导学生进行层层学****逐步提高的会学能