文档介绍：高考作文拟题技巧教学设计
教学目标
教授拟题方法,快速准确拟题
鼓励创新思维,力求脱颖而出
教学重难点:拟题技巧
教学方法:点评作文标题,提取取标题的方法
教学设计思路:
关于高考作文如何取标题的问题,资料相当多。这也证明了此专题的重要性。但是每一个班都有适合他们自己穿的“鞋子”,我就是想为我现在所带班级找到适合自己的“鞋子”。
拟题时,忌讳很多。但我只讲我们班学生存在的普遍问题;拟题方法也有很多,但我重点讲化用、借用;方法点睛时,可以选用很多的例子,但我只用班上学生自己取得标题。
我通过统计学生最近三次大考中的作文标题,将其列举,让学生自己去评价。一切看似高深的方法,我们都会用。最后让学生实战演练,将白板交给学生。修辞拟题法,作为灵活环节,看上课情况而定。时间宽松多讲点,时间紧张少讲点。文中所用作文材料将一资料的形式放在整篇设计的后面。
课时安排:1课时
教学过程:
导入新课(2分钟)
故事激趣:有一位摄影爱好者,拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头,画面、色彩和角度都不错,起名《晨曦》,此稿投向多个杂志社,结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。结果不但见诸报刊,还获得了三等奖。
“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也””花香蝶自来,题好一半文”那么这次我们结合本次联考作文谈谈如何取标题。
二、三忌(8分钟)
(一)标题忌跑题或偏题(3分钟)
1、亮标题。将本次考试中,同学们的作文标题在多媒体上展现出来。先亮出低分作文标题。
细节决定成败是金子总会发光稳中求进
讨论原因
本则材料侧重于教练发现了许海峰,因为教练关注细节,许海峰成功了,所以第一个标题有问题
如果没有教练,许海峰的成绩又不是很好,他这块金子将会被埋没,所以第二个标题也有问题。
至于,稳定性,只抓住了材料的枝叶,没有抓住主干。
确定正确立意
先有伯乐,然后又千里马慧眼识人才…
得出结论:标题首先要切题
(二)忌过于宽泛,大而无当(2分钟)
1、亮标题。《谈文明》《文明的意义》(市联考作文题)这类标题,虽然用的人不多,但每一次都有那么几个人。
2、结论:要从自己确立的角度出发,不要题文不符;不能过于宽泛,大而无当要求合理。
忌俗套,千遍一律。(3分钟)
有的人用添加法,结果100份试卷中就由10个人一样或者类似的标题。
我们每一次作文都会给大家一定的范文,但是有的东西用烂了就不稀罕了。比如上学期,我们见到《莫让浮云遮慧眼》,到现在为止,还有很多同学去仿写。
一模考试中,我们有一位同学去了一个号标题《让完美之花开在缺陷的枝头》
结果在二次联考中出现了若干《让…花开在…枝头》其实别人是模仿2012年江西满分作文中的《辛福之花,开在追去的枝头》或许还有更早的源头。
三、方法点睛(15分钟)
修辞法巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张、双关等常见的修辞手法,结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题,可以收到新颖含蓄的独特效果。
比喻,比拟我们同学这几次作文也用得比较多。
《从心做起》《忙,茫,盲》利用谐音双关等等
引用式,化用法。
引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。
(3)反弹琵琶新视角
在考场上,我们给作文