文档介绍：导游业务课程第(28)单元教学设计
本次课标题:人文景观导游讲解训练(4学时)
授课班级
上课时间
上课地点
教学
目标
能力(技能)目标
知识目标
专业熟练的导游讲解,能讲解出景点的内涵,合理科学的引导客人审美,给客人以美的享受,同时处理在景点旅游时发生的各种问题。
1、了解土司城的主要游览点
2、土司城景点导游词

能力
训练
任务
及案例
以土司城为例进行人文景观讲解训练
教学过程设计
步骤
教学
内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
考勤
告知(教学内容、目标)
本次课主要内容:人文景观(土司城)导游讲解训练
目的:专业熟练的导游讲解,能讲解出景点的内涵,合理科学的引导客人审美,给客人以美的享受,同时处理在景点旅游时发生的各种问题。
说明
实地
训练
思考
1分钟
引入
(任务项目)
人文景观是整个人类生产、生活活动的艺术成就和文化结晶,是人类对自身发展过程科学的、历史的、艺术的概括。一个国家或地区独具特色的民族状况、历史发展、文化艺术、物质文明和精神文明等都可以构***文景观。
人文景观的观赏和体验,是旅游活动的一项重要内容,人文景观不同于自然景观,它受历史、经济、文化、民族、地域环境等人文地理造景要素的综合影响,是一种社会环境景观的形态表现,其造景机制、过程比自然风景更复杂。因此人文景观导游,对导游文化素质和讲解技巧提出了更高的要求。
提问
实地
训练
思考、准备
5
分钟
操练1
土司城教学基地教师讲解示范
导游讲解
实地
训练
聆听、思考、记忆
2小时
说明1(根据学生操作情况,进行归纳、知识补充)
一、土司城主要游览点
恩施土司城,主要分民族文化展示区、宗教展示区、休闲娱乐区三个主要区。这里建有我州土家族、苗族、侗族三个主要少数民族的传统建筑,以展示各具特色的建筑、雕刻艺术。位于民族文化区中心的土家族“九进堂”,将土家族传统的干栏民居吊角楼、摆手堂、官言堂、书院、月台、戏楼等融为一体,亭榭楼阁错落有致,雕梁画栋赏心悦目,雕花门窗原始古朴,集土家族建筑、雕刻、绘画艺术之大成,是全国土家族吊角楼中规模最大、风格最典型、外观最壮观的仿古建筑群。
教师补充
实地
训练
聆听、思考、记忆
20
分钟
二、人文景观讲解要领
(一)人文景观导游的途径
1、把握人文景观的历史特征,讲解中突出时代特征
2、紧扣“人与环境”的主题
3、突出文化内涵
(二)人文景观导游讲解