文档介绍：第 6期(总第 73期) 山西广播电视大学学报 No. 6
2009年 11月 Journal of Shanxi adio & TV University Nov. 2009
试论唐代科举制度的利与弊
□张宏梅
( 晋城职业技术学院, 山西晋城 048000)
摘要: 科举制度是隋、唐时期开创的, 它对唐代的政治、文化、教育等方面都产生了巨大的影
响。本文就唐代科举制度的利与弊作了简单论述。
关键词: 唐代; 科举制度; 积极; 消极
中图分类号: K242 文献标识码: A 文章编号: 1008—8350 (2009) 06—0085—02
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。魏第一, 它取代了汉魏以来的察举制和九品中正制, 把选
晋以来, 官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟拔官吏的权力更有效地由地方士族和长官手里集中到中央,
无论优劣, 都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人, 官吏选用大权由中央朝廷来行使, 这就加强了全国政权的统
却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端, 隋文帝开一和集中。
始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科, 考第二, 它以考试为统一标准, 全国要想做官的人都全力
核参选者对时事的看法, 按考试成绩选拔人才。我国科举制以赴地去适应这些标准, 这就加强了思想的统一; 公开、平
度正式诞生。由于采用分科取士的办法, 所以叫做科举。到等的仕进之路, 刺激与网罗了大批中下层知识分子, 使他们
了唐代, 科举制度进一步完善、发展。唐代的科举分常举、有了参与政权的机会, 从而调和了阶级矛盾, 有利于政权的
制举两种。所谓常举是指每年分科举行的科举; 制举是指由稳定。
皇帝临时下诏举行的科举。由于常举和制举选拔人才的目的第三, 向各地方的庶族地主、平民打开了门路, 刺激、
不同, 因此在考试内容、考生来源、考试方法上有很大区网罗了一批中下层知识分子, 使他们有了参与政权的机会,
别, 而常举以其长期性、固定性的优点成为了科举中最重要这就满足了庶族地主参与政权的强烈愿望, 从而调和了阶级
的部分。矛盾, 扩大了统治阶级的统治基础。
一、唐代科举制度的积极作用第四, 科举制度比较详明严密地开创了考试取士的规
唐代国运较长, 政局相对稳定, 这为科举考试制度的发模, 具有一定的客观标准, 看起来好像是最公平不过的, 任
展创造了条件。唐王朝一方面要求地方官员向朝廷推荐德才何人只要读好书, 就有资格应考做官, 这样不仅掩饰了官僚
兼备的人才; 另一方面积极推行科举考试制度, 逐步扩大考政治的阶级实质, 还可吸引全社会的知识分子, 使他们埋头
试科目, 增加考试内容, 完善考试程序, 从而使科举考试制读书, 养成极其驯服的性格, 不易发生不满封建统治的不稳
度取代了以荐举为主的选士制度, 成为当时领先于世界各国思想。这也是科举考试制度之所以能在封建社会里维持一千
的用人取士制度。三百年之久的根本原因。
唐代科举制度是在魏晋九品中正制的基础上发展起来的(二) 从文化教育上来看, 科举制度实施以后, 促进了
一种官吏选拔制度。它打破了“上品无寒门, 下品无士族”唐代文学的发展与繁荣, 推动了唐代文化教育的重大发展
的门第观念,