文档介绍：找春天
教学目标:
,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
,调动学生主动去观察、发现。
教学重点:
识记生字,积累词语,感情朗读
教学难点:
体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的****惯。
教学准备:
1、《找春天》教学演示课件》
2、课文范读视频《找春天》, 
教学过程:
一、激趣导入:
1、谈话导入:同学们你们知道一年中有哪几个季节?(学生回答春、夏、秋、冬)现在是什么季节?(学生回答春天)谁能说说春天的气候特点吗?(学生各抒己见)
2、播放歌曲。《春天在哪里》
师:同学们你们喜不喜欢?知道歌名吗? (学生回答)
师:是啊、春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!
3、教师板书课题《找春天》。(出示课件)
4 、齐读课题
以此激发学生的兴趣,跟着老师一起发现春天的美妙,找寻春天的脚步。
二、初读课文,认读生字  
    1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,同学们想不想找到她,请同学们仔细地读读课文,借助拼音,读准字音,读通课文, 开始读书吧!
2播放课文范读视频《找春天》,让学生在听读的同时标出自然段。 
3、学****生字
(1)画出生字(小组合作学****出示课件)
(2)认读生字。
A 、指名小组读
B、小老师领读。
C、开火车读。
(2)认读词语。(出示课件)
A、齐读。
B、男女生比赛。
(3)认读句子。(出示课件)
A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
C、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。(出示课件)
三、再读课文,理解内容
1、学****第一自然段
(1)要去野外找春天了,课文中“我们几个孩子”现在是怀着怎样的心情找春天的?从哪些词语看得出?(出示课件)
(2)学生回答,教师归纳。(高兴地、急切的、激动的)
(3)请同学们带着这样的心情齐读1、2自然段(出示课件)
2、学****第三自然段。(出示课件)
(1)用自己喜欢的方式读读第3自然段。(出示课件)
(2)作者把春天比作了什么?(比作了一个害羞的小姑娘。)
这个害羞的小姑娘