文档介绍：第一课
课 题
巧用废品学科学
课 型
综合实践
教学目标:1、通过巧用废品学科学,使学生树立起节约意识和可持续发展观念,培养学生的科学探索精神和创新意识;
2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料,使学生能够更加了解社会,提高学生的表达能力和人际交往能力;让学生对所收集的资料进行整理,提高学生处理信息的能力;通过对生活废品的加工和应用,提高学生的动手能力。
3、通过利用废品学制作、做实验,丰富学生的科学知识;掌握科学制作和科学实验的方法。
教学重点:让学生做中学
教学难点:探索精神的培养和对废品的恰当利用
教学准备:范例、科学原理知识和实验材料
教学过程
批注
一、创设情境
最近,大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法?
学生自由发言……
师:太好了,大家有这么多的想法,那就制订一个制作计划吧!不过,我还有一个建议,就是在我们的实施方案中能否加入学****科学知识的内容和举行比赛的计划。学****科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理,组织比赛时要让更多的人参与。
二、确定主题
1、教师提供一些制作实例或图片,先让学生各自思考自己想制作的内容,并在小组内交流。
2、根据小组交流的情况,老师列举几个玩具,比如反冲小船、不倒翁、陀螺等;然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3、按小组深入讨论制作活动方案,然后各小组派代表在全班汇报,大家提出修改意见,使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。
三、活动过程
主题方案确定后,引导学生研究各种玩具的工作原理,比如:陀螺的原理,让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件,只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺,只要符合这些条件,用什么材料都可以制作陀螺。
学生举例说说,哪些材料或物品通过改造或直接运用,就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。
1、调查活动:陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类?请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。
2、交流活动:在课堂上,让学生汇报调查结果。比如陀螺,除了是一种非常好的健身工具外,还是一种平衡器,它在旋转时中心轴线总是保持平衡,也就不容易倒下,所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3、设计制作:按照自己的想法设计制作陀螺等,老师适时指导,帮助解决制作中的困难。
4、展示交流比赛:制作完成后,让学生依次介绍自己的作品,要求说明使用的材料、玩法、特点,并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问,进行交流。然后可以开展玩具比赛,看谁的旋转稳定,时间长或制作精美等。
5、鼓励学生制作多种玩具,在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、总结交流:以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求:给玩具取一个有意义的名字;写清楚这个玩具的玩法和注意事项;写出这个玩具的工作原理;写清楚这个玩具使用的原料;画出玩具的草图或照一张照片;有条件的这些可用电子稿的形式展示。
有条件的话,可以收集优秀的作文,打印装订成册。
五、反思评价:整个活动过程中最难忘的事情,进行自我评价和互相指正,共同提高,并交流一下活动收获和体会。
六、活动拓展:鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。
板书设计: 巧用废品学科学
二、声音与健康
一、教学目标:围绕声音的奥秘,学生开展了查阅声音是怎样产生和传播的、声音大小与什么有关、声音与人体健康有什么关系。
二、教学重点:1、听觉与声音;
2、声音与健康;
3、拒绝噪音。
三、教时:3课时
四、教学过程: 
教学过程(第一学时)
一、课前导入过程:
美妙的音乐令人陶醉,刺耳的噪声令人讨厌,还有大自然丰富的声音,即使闭上眼睛,它们也让我们感触到这个多彩的世界。感知这些声音,都依赖于耳朵,没有耳朵,我们的世界将一片寂静。那么耳朵是通过什么途径来感知声音的呢?
板书:我们怎样听到声音
二、新课教学过程:
1、人耳的构造
我们首先观察一下人的耳朵(同学们都互相观察耳朵),我们看到的只是人耳的一小部分,它更多的结构在人的颅骨内,-1画出了人耳的构造,我们一起认识我们的耳朵。(出示人耳构造挂图)
板书:1、人耳的构造
对照挂图讲解人耳的构造。
人耳的结构很复杂,它们共同协作,把声音传入大脑,人就能听到声音了。
板书:(1)人耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
(2)人耳各部分在听力的形成中都有自己的作用
2、我们怎样听到声音
现在同学们讨论一下,看声音在人耳内是怎传导的。(学生分组讨论,讨论结束后学生代表发言,教师总结)
声音