文档介绍：9、眼睛和工具
【教学目标】:
１、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限,了解扩大眼睛的功能的仪器。
2、培养学生的观察能力和动手能力,会制作简单的仪器模型。
3、引导学生以小组的形式进行研究与学****培养学生合作学****的意识。
【教学准备】：
教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图,用于制作的工具和材
料.
【教学过程】：
（一）思考
在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解
决这个问题吗？
(二)讨论
除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？
（三）、组成合作学****小组选择一种仪器研究她的设计原理。
（四)、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。
（五）、展示各组的制作模型。
10、饮水与人体健康
【教学目标】:
１、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。
２、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程.
3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。
【教学准备】：
1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图.
2、学生带来在课前收集的有关资料。
【教学过程】:
一、调查、
通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。
二、研究
人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证
身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的
水是否符合上述条件呢？
三、思考
1、你有哪些不好的饮水****惯？今后该如何做？
2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？
3、饮料能作为日常的饮用水吗？为什么?
11、种子萌发外界条件的研究
【教学目标】：
，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。
2。通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。
，培养学生合作学****的意识.
【教学准备】：
1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图,有条
件的可以准备种子萌发过程的录像。
２、部分学生自带花盆、种子，等等。
【教学过程】:
一、思考：
种子萌发需要哪些外界条件。
根据你平时的观察和生活经验，作出判断.
二、例:种子萌发需要阳光吗?
三、分析：
1、如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发,那么阳光是种子萌
发的必需条件.
２、如果种子在阳光下和阴暗处均萌发,那么阳光不是种子萌发的
必需条件.
３、按照这样的设计思路，
萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验
准备，每组各做一个实验。
四、　设计
本组实验的题目：实验材料：　实验用具：实验步骤:
五、交流:
各组回报试验过程和结论.
全班统计实验结果，得出结论。
六、　结论、
12、民族服饰与文化****俗
【教学目标】：
1．通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化****俗。
,使学生知道我国是个多民族、
历史文化悠久的国家。
３。通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。
【教学准备】:
1．教师准备我国少数民族服饰或样品,民族服饰与文化****俗的照片、图片或录像带.
2。学生收集我国少数民族服饰与文化****俗的照片和图片。
【教学过程】：
一、思考
1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族?
2、你了解你们民族的历史吗？
3、你熟悉你们民族独具特色的文化****俗吗？
４、你会讲你们民族的语言吗?
5、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？
二、观察阅读与研究
1。你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰,有些什么特殊的地方。（出示图片） 2．确定研究的方向：
某小组选择研究我国蒙古民族. ：
蒙古族的起源和历史；蒙古族在我国的分布；蒙古族的民族英雄和历史人物;蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗****惯等。 4。研究方法：
（１）查阅书籍，收集报刊资料;（２）向家长、亲朋好友等周围的人请教;
（3）观看民族歌舞，观察相关民族****俗;（4) 收获体会;（5）自我评价。
三、展示
各组以本组确定的方式展示研究成果. 例如:
１、收集民族服饰图片,粘贴制作“民族服饰大观园”.　2、用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。 3、汇报研究成果四、评价
对成功展示活动，每个同学都会有共鸣,有收获。将你对展示中最满意的小组或最满意