文档介绍：
教学目标 
,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 
、整理、呈现信息的能力以及合作探究,语言表达的能力。
 ,热爱大海的情感。
教学重难点 
   初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡,热爱大海的情感。
教学过程 一、谈话导入 
,碧海蓝天的沿海城市,你们都知道青岛哪些美丽的景点? 
【同学们知道的景点真不少啊!】 
!(播放视频) 
【随机补充:青岛通常会用绿树红瓦来形容,每年五一期间美丽的樱花便会绽放,吸引了不少的市民和游客。】 
,你都到过哪些地方呢?你有什么样的感受? (布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片) 
(设计意图:学生说不到这几方面再做补充,让内容深一点,有点高度) 
(1)栈桥:栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年(1891年),建成之时,只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头,到了1931年青岛港,由当时的青岛政府出资,假德国信利洋行之手,对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤,呈
“个”形,以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。 
(2)五四广场: 五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名,意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强,迎接新世纪的到来。 
(3)崂山:古代又曾称牢山、劳山、鳌山等,史书各有解释,说法不一。它是山东半岛的主要山脉,崂山的主峰名为“巨峰”,又称“崂顶”,,是我国海岸线第一高峰,有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中,唯有崂山是在海边拔地崛起的。 
,,,有14座城市处在沿海一线上,你们知道有哪些城市吗?(出示地图)【同学们知道的真不少!】我们一起来看看有哪些城市? 
,组成沿海一道亮丽的风景线,今天就让我们走进沿海风景线,去欣赏沿海城市那美丽的风景。 (出示课题) 二、聚焦景点 
,有哪些是你去过的或者了解的,请同学们小组为单位,结合自己的资料进行交流,给大家一个小建议,就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。 
(1)通过照片介绍2图文资料介绍3考一考,连一连4讲故事介绍)
 ~2段,根据时间而定 长岛 
台湾(因为书上有高雄的图片)  图文相连 
(出示书上第一面的六所城市的图片,让学生对应找一找,连一连。即图与地名相连) 
猜沿海城市的地名 
A、银河渡口。(打一中国城市名)天津 B、空中码头。(打一中国城市名)连云港 C、海中绿洲。(打一中国城市名)青岛 D、船出长江口。(打一中国城市名)上海 
(根据情况,如果学生有此方面的设计,我的就不出示了。) 三、景点采撷 
,为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线,接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片,来宣传沿海城市的美丽风景。,老师给大家一个温馨提示:(1)明信片上先贴上你要宣传的景点。(2)用一句话来概括该景点的特点,也就是你推荐它的理由。【时间3分钟】 3、请做完的想给大家展示的同学,把他们的作品贴到展示台上,让我们共同欣赏。 
:大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在,今天我们游览了沿海一线的美丽风光,我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化,当然,(板书省略号)还有很多景致等待我们去研究和探索。 
四拓展延伸:选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。
 
教学目标: 
,了解其地理位置及美丽的风景。 。 、处理信息的能力。 教学准备: 
教师准备:多媒体课件 
    学生课前:搜集相关资料(图片、文字资料等) 教学过程: 
  一、创设情境,导入新课 
: 
(1)欣赏这些照片后你有什么感受? 
(2)你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗? 
:这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上,被称为 “海上名山”。今天,我们就一起去探究这些名山。 
二、探究活动 
(一)海上名山之旅(学生以小组为单位自主探究) 
,分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“阿里山揽胜”三个小组。 
,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指导。