文档介绍：分数乘法应用题(一)
教学目标:
1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2、在观察、猜想、尝试练****交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维
3、鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新能力。
教学重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。
教学难点:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。
教学内容:
课本第13~14页的例8,完成“做一做”和练****三的第1~3题。
教学过程:
一、复****br/>1、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数。
12× ×
2、列式计算。
(1)20的是多少?(2)6的是多少?
3、学生得出:求一个数的几分之几用乘法。
二、新授
出示例题8
【阅读与理解】
⑴学生读题,理解题意。
⑵根据题意,完成以下填空。
先让学生在教材上填空,再组织交流。
【分析与解答】
⑴用长方形纸表示大棚的面积,折出萝卜地的面积。
①学生折一折。
②计算萝卜地的面积:480×=240(平方米)
⑵折出红萝卜地的面积。
交流:怎样折出红萝卜地的面积?
红萝卜地占萝卜地的,也就是占大棚一半的,先折出整张纸的一半,再折出一半的。
学生动手折一折。
计算出红萝卜地的面积:240×=60(平方米)
⑶列综合算式解答。
480××=60(平方米)
⑷讨论不同的解法。小组交流。
先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几?
×=
再计算出红萝卜地的面积:480×=60(平方米)
综合算式是:480×(×)=60(平方米)
可以用以下方法进行检验:60÷240=或240÷480=
只要学生检