文档介绍：第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值(欣赏·评述)

    人教版课标初中美术九年级九年级上册第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值(欣赏·评述)
,学生特点分析
    本课的授课对象是初中二年级的学生,这个年级的学生对美术作品的欣赏能力和分析作品的能力有了一定的认识。对作品口头表达的能力也有所提高,能够体会美术作品的造型要素及其运用方式。但是缺少对历史的深入了解。

    本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课,时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会,其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。对于这几个时期美术作品的理解,首先要建立在对其社会历史背景的了解上,才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。所以这节欣赏课有必要先让学生做些历史的“功课”,了解几个时期的社会制度、社会特点,以及收集感兴趣的相应时期的文献资料,著名的美术图片等等,并把他们编好组,一个组对应一个时期,组长负责简述时代特征和介绍两件这个时期里最有名的美术作品。教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。

    ,使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。
    。

    教学重难点:
    ,帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。
    ,和美术作品相互印证与对照,进行探究学****br/>
    1-2课时
   
    教师准备教具:多媒体课件资料
    学生准备学具:课本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录

     一、***导入
    ,以便于学生进行对照和比较。
    ,并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现,以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。
    ,根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。
    二、欣赏
    ,艺术形式和艺术语言进行初步的描述。
    (1)欣赏分析《洛神赋图》,介绍顾恺之所提出的“以形写神”和“传神写照”理论;介绍南齐谢赫的“气韵生动”法则,是学生了解传统美术最重要的审美评价标准。
    (2)以《步辇图》韩熙载夜宴图》、《清明上河图》和灵岩寺《罗汉像》为重点进一步进行深入欣赏,以加深学生对传统美术的体验和认识。
    (3)结合《富春山居图的欣赏介绍文人画产生的历史及其特点对中国美术的影响。
    (4)以欣赏徐渭、陈洪绶和石涛的作品为重点,进一步了解这些注重主观表现的有创造性的文人画在丰富和发展传统美术上的贡献。
    (5)结合宋瓷、明清建筑和民间年画的欣赏,进一步扩展欣赏领域并为树立更全面美术文化观点奠定基础。
    (6)美术欣赏评述的形式多种多样,可以采用个别学****小组学****课堂讨论等想结合。力求提高学生兴趣。
    ,如史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美理想有什么时候样的关系?
    ,然后围绕本课的叫心议题-不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值,进行深入的欣赏和分析讨论。
    ,分别对其他一些优秀作品进行欣赏和评述。
    ,个别学****分组学****课堂讨论等可以互相结合。
    三、小结
    可根据本课目标和具体情况设计总结活动方式和程序。
    四、课后拓展
    鼓励学生课后注意查找中国古代时期各朝代优秀美术作品的有关社会历史资料和美术史料,为下节课欣赏与评述学****活动准备好必要的条件。

    自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录
(教学资料及资源)
   
   

    本课时教学中本着论从史出的原则,我首先安排学生在课余学****收集资料。本堂课学生的表现是非常积极的,配合老师完成各项任务。但由于我缺乏上活动课的经验,对时间的把握