文档介绍：教案
课题:第二节化学计量在实验中的应用(一)
------物质的量和摩尔质量
授课班级
课时
1
教
学
目
的
知识
与
技能
1、认识摩尔是物质的是的基本单位,了解物质的量与微观粒子之间的关系,了解摩尔质量的概念,了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义
2、了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系,能用于进行简单的化学计算。
过程
与
方法
1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力
2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学****引导学生以化学的眼光、从微观的角度地认识丰富多彩的物质世界,认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。
情感
态度
价值观
1、通过对概念的透彻理解,培养学生严谨、认真的学****态度,体会定量研究的方法对研究和学****化学的重要作用。@ 高#考#资#源#网
重点
物质的量及单位;摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算
难点
物质的量及单位------摩尔
知
识
结
构
与
板
书
设
计
第二节化学计量在实验中的应用
一、物质的量(amount of substance)的单位---摩尔(mole)
,符号为 n,单位为摩尔(mol)。
2、阿伏加德罗常数:表示1mol任何粒子的粒子数,符号为NA,单位为mol-1,*1023 mol-1
3、注意:使用mol时,必须指明粒子的种类,可以是分子、原子、离子、电子等。
、NA与n的关系: A1=
1 mol任何粒子或物质的质量是以克为单位,在数值上就等于该粒子的相对原子(分子、离子)质量。
5、摩尔质量:
(1)定义:单位物质的量的物质所具有的质量,符号为M
(2)、公式:M= 单位 g·mol-1
6、有关摩尔质量的相关计算
例1: g H2SO4 的物质的量是_________
解:H2SO4 的相对分子质量为98,则M(H2SO4 )=98 g·mol-1。
n(H2SO4 )===。答:略
教学过程
教学步骤、内容
教学方法、手段、师生活动
[引言]我们在初中时知道,分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子,可以构成客观存在的、具有一定质量的物质,这说明,在我们肉眼看不见的粒子与物质的质量之间,必定存在着某种联系,那么,联系他们的桥梁是什么呢?要解决这个问题,我们来学****第二节化学计量在实验中的应用
[板书]第二节化学计量在实验中的应用
[讲]就像长度可用来表示物体的长短,温度可表示为物体的冷热程度一样,物质的量可用来表示物质所含粒子数的多少,其符号为n,它是国际单位制中的基本物理量,四个字缺一不可,物质的量单位是摩尔,符号mol ,简称摩。
[投] 国际单位制(SI)的7个基本单位
物理量的符号
单位名称及符号
长度
l(L)
米(m)
时间
t
秒(s)
质量
m
千克(kg)
温度
T
开尔文(K)
发光强度
I(Iv)
坎德拉(cd)
电流
I
安培(A)
物质的量
n
摩尔(mol)
[板书]
一、物质的量(amount of substance)的单位---摩尔(m