文档介绍：心理健康课的组织与设计
一、中小学开设心理健康课的必要性
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》
2007年,颁布《湖北省中小学心理健康教育实施细则》
中小学心理健康教育的原则
——根据学生心理发展特点和身心发展规律,关注同龄青少年共性的辅导需要,有针对性地实施教育;
——面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使全体学生心理素质都得到提高;
——注重学校社会生态环境建设,发挥良好的校园环境和班级环境对学生心理发展的积极影响;
——关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展形式多样、针对性强的教育和辅导;
——以学生为主体,充分信任学生内在的成长力量,激发和调动学生自我成长和自我帮助的积极性。
中小学心理健康教育的目标
1、中小学心理健康教育的总目标是:开发学生成长发展的潜能,协助学生克服学****交往和职业准备等方面的困难,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
2、中小学心理健康教育的具体目标包括:协助学生客观、积极地认识自己,建立健全的自我形象;协助学生发展积极的人际态度和交往能力;协助学生发展学****兴趣,提升学****效率;协助学生对个人的职业兴趣和性向有初步认识,为升学就业预作准备;协助学生发展独立性及适应环境的能力。
中小学心理健康教育的内容
中小学心理健康教育的内容涵盖学生的知识学****人际交往、升学择业,以及人格发展和社会适应等主要方面。可以大致归类为学****发展、个人和社会性发展、以及职业发展三个方面。
1、学****方面的心理健康教育
帮助学生了解自己的学****特点,提高学****兴趣,激发学****动机,培养学********惯,掌握学****正确有效的方法和策略;帮助学生调整考试心态,克服考试焦虑,克服学****困难,增强学****效能;培养学生的创造性和创新能力。
2、个人和社会性方面的心理健康教育
帮助学生了解自己,认识自己,接纳自己,发展自己,形成健康的自我概念;协助学生认识情绪,提高情商,学会表达情绪,善于调控情绪,保持良好心境;协助学生增强挫折承受能力,锻炼意志品质;帮助学生逐渐提升实践能力和独立性,养成良好的生活****惯,自己动脑动手,增强生活适应能力;帮助学生养成与人交往的积极态度与技能,协调人际关系,培养合作意识,克服交往障碍;帮助学生养成健康的生活****惯,合理支配闲暇,积极参加健康的运动和娱乐;引导学生探寻人生意义,确立生活理想,热爱生活,珍惜生命。
对于正处在青春期的学生,要引导他们正确认识自己的生理发育及由此引起的心理反应,接纳身心变化,体验成长的快乐,掌握性生理、性心理的基本知识,养成正确的性别身份感和性别角色意识,了解与遵从性道德,学****与异性同学正常地的交往,防范性骚扰,排解青春期烦恼,对性有科学的态度,对爱情有初步认识。
3、职业发展方面的心理健康教育
帮助学生树立面向未来的自我发展意识,认识职业和事业在人生中的意义,培养学生工作、创业的志向;协助学生初步探索自己的职业兴趣、职业能力倾向和职业价值观;让学生逐渐深入地认识社会上的各种职业,了解大学的不同专业;提高学生自主抉择能力,为升学和就业决策作准备。
中小学心理健康教育的途径和方法
1、开设心理辅导活动课
心理辅导活动课包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,旨在帮助学生掌握一定的心理保健知识,学****积极、健全的生活、学****态度和价值观,锻炼个人的心理素质。
心理辅导活动课,是由专、兼职心理辅导教师任教的心理健康教育团体教育(辅导)课,其教育对象是全体学生,以班级为单位实施。
从课程整合的角度出发,可统筹使用品德与生活(社会)、思想政治、体育与健康、青春期教育等学科中心理健康教育部分课时,也可从地方课程、校本课程中安排。小学每学期不少于10课时,初中、高中每学期不少于15课时。课时的具体安排由学校根据本校实际情况制定出方案,排入课表。
2、开展个别辅导和团体辅导
3、转介
4、在学校、班级教育活动中渗透心理健康教育