文档介绍：小学英语教学反思
小学英语课堂十分注重课堂的灵动性,主要在培养学生学****英语的兴趣和良好的****惯,但是,教师有时候为了培养学生对英语学****的兴趣,多用游戏和音乐。课堂上唱唱跳跳,说说演演,十分热闹,使学生在快乐学****英语。但久而久之,我们就会发现:许多学生学****热情开始下降,学****英语的初衷和热情不复存在,他们会因为重复的游戏,而觉得枯燥无味。很多时候游戏玩的很热闹,但游戏过后,学生总是很迷茫,似乎先前的知识依旧是新的,陌生的。面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。
我觉得,在激发学生对英语的兴趣的过程中,勿停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重英语知识的本身,从学得后产生的成功体验以及自信心来不断滋长兴趣,挖掘学生学****的内驱力。
1,我们在游戏教学过程中,要设计面向全体学生,难度适中,让大家都参与的游戏。可以根据学生的特点因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。
2,在游戏过程中还要注意秩序的维持让学生都能遵守游戏规则
3,游戏要适时适度,不能忽略了主要教学内容的讲授和训练。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。