文档介绍：第14课秦始皇加强中央集权的措施
(教案)
茌平县博平镇中学
李丽
第14课秦始皇加强中央集权的措施(教案)
茌平县博平镇中学李丽
一、教学目标:
知识目标:了解秦始皇建立中央集权措施,探究中央集权对中国历史的影响。
能力目标:培养正确评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
情感目标和价值观:认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物,对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响。
二、重点:“废分封,立郡县”。
难点:中央集权制的概念,“车同轨,书同文”与建立中央集权,巩固统一的关系。
三、学过程
导入新课:带着问题看电影秦始皇视频,出示李白的诗,讲明秦始皇伟大功绩。通过秦疆域四至,导出秦始皇加强中央集权的措施。
整体感知:(浏览课本)
场景一:政治:废分封,立郡县——专制主义中央集权的建立
引导学生回忆分封制的,讲解其弊端,秦王吸取了西周灭亡的教训,为了适应新的统一形势,加强封建统治,他创立了一套封建专制主义的中央集权制度。(多媒体显示秦行政机构示意图,介绍内容。)
播放视频:(车同轨,书同文,统一货币度量衡)
场景二:经济:
2. 统一货币、统一度量衡
通过图片介绍经济方面的内容,可以师生结合,边讲解边提问。
场景三:军事提出问题探究:秦朝修筑的长城东西起止点分别是哪里吗?
修筑长城的目的是什么?(出示长城图片,感受长城风采)
场景四:思想文化 1、焚书坑儒(秦始皇这样做的目的是什么?有何危害性?)
2、统一文字
小结: 政治上废分封立郡县,建立中央集权的专制体制
经济上车同轨、、统一货币和度量衡
军事上修筑长城,防御匈奴
思想文化上焚书坑儒,统一文字
如何评价秦始皇?(多媒体播放歌曲,通过歌曲分析让学生根据所学分析功过,教会学生一分为二的评价历史人物)
结束语;
拓展练****br/>同学们带着问题看下面问题。
师:图中人物是谁? 他在中国历史上主要功绩是什么?
学生:(让学生多说几个)
师:秦始皇作为一个伟大的君主,诗人李白曾写一首诗这样来赞誉他,(最大功绩:秦王扫六合),秦灭六国后,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,建立起了一个东到东海,西到陇西(今天是甘肃一带),北到长城,南到南海的国家,同学们知道现在我国疆域图吗?(生答)虽比不上现在,在当时是世界上的大国,面对幅员辽阔的疆域,秦始皇采取了什么措施来治理自己的国家?今天,就让我们走近秦始皇,共同感受他作为政治家的创新精神,共同领略这位“千古一帝”的风采!(教学目标)
师:带着问题快速浏览教材,秦朝加强中央集权的措施有哪些? 这些措施对我国历史产生了什么深远影响?
阅读时,你认为关键重要的词用笔标注出来。(注意留时间,不要讲得过多,主要讲示意图,及影响。
场景一:政治
师: 分封制是哪个朝代的制度?
生:
师: 西周分封制有两个特点,一是以血缘关系为纽带,二是诸侯的地位是世袭的。在初期的确起到了巩固统治的作用,但到后来,却出现割据势力,威胁到中央的权利。秦王意识到了分封制的弊端,他创立了一套封建专制主义的中央集权制度。
师:看秦行政机构示意图,国家的最