文档介绍：享受经典沐浴书香
“读书破万卷,下笔如有神。”良好阅读****惯的养成,不仅丰富了学生的阅读体验,开阔了学生的阅读视野,提高了学生的阅读能力,还使学生掌握了自行阅读、自能阅读的方法技巧,并形成个性化的阅读行为,从而促进了学生整体语文素养的发展和提高。
一、初识经典,让孩子喜欢阅读
教师,自古以来就有传道、授业、解惑之能。但如今,教师要做的并非仅此而已!都说兴趣是最好的老师!是的,只有当学生有了学****的兴趣,你的课堂才能灵动起来,具有生命力。作为一个小学语文教师,如果要从长远出发,我觉得最应该做的是:引导孩子多阅读!
中国有五千年灿烂的文化,有那么多的国学经典,如果能让孩子们在小学阶段多接触这些文化,多食这些“精神食粮”,相信我们的孩子对文字、对阅读会有越来越深厚的兴趣,语文学****也会如涓涓细流,润泽我们的心灵。
,走进一个诗意的世界
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟!”古诗词,正因为它的简洁明了、朗朗上口而深受中国人民的喜爱。经历了几千年风雨的洗礼,唐诗宋词以它独有的魅力,在中国的文学史上独树一帜,源远流长。作为一个炎黄子孙,我们有责任,也有义务,将这些文化瑰宝传承下去,并发扬光大。在初始阶段,我们只要让孩子一遍遍反复地读,引导他们读出诗的节奏和韵味,感受诗词中蕴含的美好画面和情感。
,感悟一种教育情怀
“人之初,性本善;性相近****相远……”也许,你经常在课堂上或课外听到充满稚气的朗读声。不错,它们作为我国的国学经典,早已被语文教师列入孩子们的第一本阅读书目,放进了班级书架,放进了孩子们的书包。早自修时,伴着窗外射进来的缕缕阳光,孩子们美美地读着它;课间,作业完成了,孩子们又拿出它,小心翼翼地翻阅着、朗诵着;放学后,走在回家的路上,孩子们还在背着它。从一年级到六年级,它一直陪伴在孩子们的身边。书中的故事,让孩子们明白了是非善恶、学会了感恩父母、懂得了为人的基本道理。读着它们,孩子们慢慢懂事,慢慢成长。从一、二年级的《百家姓》《千字文》再到高年级的《大学》《中庸》,一路走来,他们阅读着,快乐着。
,见证一种历史变迁
四大名著在中国文学史上占据着重要的位置。其中的故事引人入胜,其中的人物更是影响深远,可以说是家喻户晓、妇孺皆知。但是,如果真要把这几本名著一一看下来,是要有一定的毅力和耐心的。所以,在看《红楼梦》之前,我精心设计了一节导读课,以“刘姥姥初进大观园”作为重点的阅读内容,勾起学生的好奇心和阅读兴趣。之后,还让学生了解此书以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线,通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣辱兴衰的描写,展示了广阔的社会生活视野,包罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》蕴藏着一个时代的历史容量,是封建末世的百科全书。教师边引导,边和孩子们一起读,原本很难读的名著没多久就被大家
“攻克”了。在此基础上,学生接着读完了《三国演义》和《水浒传》。
二、走进经典,让孩子期待阅读
教育心理学研究表明:良好的阅读氛围具有激励学****动机的功能。创设浓厚的阅读氛围,在耳濡目染、潜移默化中熏陶、感染学生,较之单纯说教易于被学生理解并引起情感上的共鸣,更利于培养学生自觉阅读的****惯。
小学语文教材选编的古典阅读,大多是历经千年的不朽名篇,是小学语文教学的重要资源。但由于这