文档介绍：如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年级
二上
单元
七
课题
观察物体
主备人
梅红、邓丹丹
修改执行人
教学
目标
,学会从不同的位置观察物体,明确从不同的位置看物体,所看到的形状是不一样的。
,能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。
,感受数学的乐趣。
教学
重点
在不同的位置观察同一物体所看到的形状是不一样的。
教学
难点
在实物与相应视图之间建立相应的联系(尤其是物体的左面和右面)。
教学
准备
smart课件、学生用小猴玩具,课前把学生分成4人一组,并选好组长。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
,小动物也跟我们玩起了捉迷藏!不过,可逃不了小朋友们的亮眼睛。
(出示老虎的半面)这是什么?出示全身照。
(出示长颈鹿的半身)这又是谁?
(出示全身照) (出示刺猬的一半)
又来一个?(出示全身照)是吗?
(出示螃蟹的脚)再接着猜!(出示全身照)
:刚才小朋友们通过抓动物特征,很快猜出了动物,真不简单。
,羊村里的有一只羊羊也来了,他给我们来了个背影,这到底是哪一只羊呢!我们来看看他的正面照,一起喊出他的名字!
是啊,有时候我们从后面很难看出,我们看前面就很容易辨别了!
,观察物体时需要我们抓住物体的特征。今天这节课,我们就一起来学习观察物体。(板书课题)
学生根据图片猜动物。
(一)从前面和后面观察
(1)老师拍了两张照片,请仔细观察,拍的是哪儿呀?
学生根据教师的提问回答。
二、
大
胆
尝
试
(2)出示第一幅图。这张照片是从教室前面还是从后面拍摄的?你是怎样看出的?
(3)提问:这张照片呢?你怎么看出来的?
(4)同一间教室,为什么拍照片不一样呢?
小结:通过观察我们知道,同一个教室,从前面和后面观察,看到的场景是不同的。从前面和后面拍照,拍到的画面也是不同的。
(1)再看这两张照片,哪一张是从学校外面向里拍摄的?哪一张是从学校里面向外拍摄的?能说说你的理由吗?
(2)小结:在确定观察位置时,我们同样要抓住物体的特征来判断。在大门外,我们可以看到校牌,看到校里面的一些建筑,而在大门里面,可以看到学校外面的一些建筑。
三、
多
维
梳
理
(二)从前后左右观察玩具小猴
(1)请你悄悄地告诉小猴,你坐在它的哪面?
伸出你的手,给小猴拍张照吧,想想你看到了小猴的什么?
(2)利用媒体呈现小熊的正面。从小猴的前面,(板书:前面)我们能够看到小猴的鼻子,嘴巴,眼睛,脸和四肢,坐在小猴前面的同学请起立。
媒体呈现小猴的背面。跟前面相对的面,我们称作后面(板书:后面),
从后面能看到小猴的什么?
媒体呈现小猴的左面,从小猴的左面看(板书:左面),我们能够看到小猴的什么?(左手、左脚),坐在小猴左边的同学请举左手。
跟左面相对的面是什么面?(板书:右面),从小猴的右面看,我们能够看到小猴的什么?(右手、右脚)
(3)听好老师的要求:老师喊转,你们就交换一下位置。(在老