文档介绍：湖北省黄冈师范学院教师培训基础课程
教师职业素养与能力提升
(专题篇)
N:dongyiying
Q:2328870754
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2014年12月
上学就是读书,读书要记笔记
贮藏功能假说:通过对笔记的复****唤起讲课或阅读时信息的再现,巩固所学内容。
编码功能假说:认为笔记可以引起学****者的积极活动,如增加学****者在学****中的注意水平和努力程度,导致信息的深度加工,更好地组织所学内容,复述重要信息等。另外,做笔记和只阅读或只听讲的信息加工的流程不同,做笔记的信息流程是耳→脑→手→纸或眼→脑→手→纸。这种信息的外部储存为回忆提供了一个很有价值的手段。
用眼睛打电话的原理
新学期开始,一年级学生赵言言把他的一双脚搁到抽屉里,还爱扭动身子,有时歪着脑袋不知在想什么,甚至还钻到桌子底下去了。刘老师没有呵斥他,而采用了旁敲式的批评,表扬了赵言言旁边的同学,言言听后,马上坐正了。但是,小孩子的注意力维持不了多长时间,言言和其他几个小朋友又被窗外的蝴蝶吸引住了,刘老师便讲了一个小公鸡不认真听讲吃了大亏的故事。赵言言和其他小朋友很受教育。刘老师用眼睛打电话提醒大家。当同学们表现好的时候,笑着用眼睛看着大家;要是不讲话,用眼睛盯着谁,就是提醒谁要注意了。以后上课时,言言和同学们都用心听讲了。
美妙的歌声
在一次数学课上,学生们都在注意听讲,突然从教室后面传来一阵粗犷有力的歌声,是一首大家熟悉的流行歌曲。当时全班学生都听到了,于是教室里不免有一些***,教师只好停下讲课,随学生们一起回头观望,那位情不自禁哼唱流行歌曲的学生此时刚刚从自我陶醉中醒来,一时呆在那里,不知所措。而那位教师却笑着说:“谁的歌声这么美妙?下午我们抽个时间让这位同学唱给大家听,好不好?”教室里一片掌声,这时教师接着说:“那么,我们继续解黑板上的数学题。”
课堂规则
有关课堂行为守则
有关学****活动守则
首次上课需要阐明和沟通的守则
坐在何处
上课所需要的材料
座位怎样布置
完成家庭作业
上课铃响前做什么
补做功课
回答时应大声说出来
未完成的功课
下课铃响后离开
缺考
饮水、食品和口香糖
等级评定
上卫生间和饮水特权
违反规则
有关课堂行为守则
有关学****活动守则
之后需要阐明和沟通的守则
迟到/缺席
完成笔记
爬上课桌
获得帮助
当有客人来访时
记笔记
离开教室
同他人共同承担工作
违反守则的处罚
学****沟通和参考书的利用
小组工作过程的沟通
实验室安全
注意规律教学中应用
小学二年级的王老师热情并热爱教育工作,他想给学生提供一个更有情趣的学****环境,以使学生能够快乐地学****于是她对班级教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草和植物,教室充满了生机。
请你判断,它将产生什么样的效果?为什么?
妥善处理课上的偶发事件
某中学杨老师给初中某班上第一堂课时,一向调皮捣乱的李××突然站起来发表声明:“杨老师,……我落后生李××借贵班一块宝地,落脚谋生,还希望你今后多多照应。”另几个后进生呼应道:“好说,好说。”引得哄堂大笑。
哪个不同
高考优胜者的“武功秘籍”
同学们在羡慕高考优胜者张婷的同时,纷纷表示质疑:“平时也没见张婷在英语学****上花费更多的时间,为什么人家就能得满分呢?”
张婷说:“其实我也没什么秘籍,只不过用几个‘几分钟’。在一节课就要结束的时候,我会用几分钟的时间背诵当天学过的单词或课文,第二天早上就我会再背诵这些内容。再用几分钟的时间试图回忆,用于记忆的总时间并不很长,但我已经完全掌握了所学的新东西。到早读的时候,我会进一步复****直到被得滚瓜烂熟。两三天之后,一星期之后、三个星期之后,我都会再一次复****这些内容。同学们可能会很吃惊,复****这么多次数,该要用多少时间啊!其实,每次复****只需几分钟的时间,学****起来就很轻松。就这样,重复的次数多了,自然就不会忘记了”。
张婷成功的秘诀在于她有一套科学合理且适合自己的学****策略。
设置问题情境,实施启发式教学
棋盘64格,第一格要1粒,第二格2粒,第三格4粒,第四格8粒……依次增加下去,要求得到64格里应有的麦子。
18 446 744 073 709 551 615