文档介绍：人教版三年级语文上册教案
第一单元
1、我们的民族小学
课文标题   我们的民族小学
教学目的  
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点   准确掌握生字生词的发音与拼写
教学难点   理解民族小说的校园生活
教学方法   情境教学与媒体资源播放
教学用具   生字卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)
教学时间   2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
    师:你是哪个民族的?我国有多少个民族?请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。(板书:我们的民族小学)
二、范读课文
1、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件PPT。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些民族,请把他们划出来。
三、学生自读课文,学习生字词
1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片,学生拼读。
坪坝(bà)   绒球花   傣(dǎi)族    景颇(pō)族    阿昌(chāng)族
德昂(áng)族   绚丽多彩   蝴蝶    孔雀舞    摔跤(jiāo)   山狸  
凤尾竹   摇晃(huàng)
3、学生互相检查拼读,教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
5、教师讲解难写的字词,学生练习书写。
着重分析指导:“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
播放媒体资源PPT,掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。
“戴”:半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”:左中右结构,相互要靠近些。
“蝶”:要注意右旁由两部分。
“雀”:“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”:中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
6、听写
四、朗读课文
1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。
2、分组朗读课文
3、背诵课文
第二课时
一、复习生字词,导入新课
1、出示生字词卡片,抽查学生生字词的发音。
2、请学生到黑板前听写。
二、学习第一自然段
1、播放媒体资源视频或教学演示软件。
2、教师提问:这一段写了什么?
师:这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民族。大家看看课文,都有哪些民族?
学生回答,教师板书:
傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族
师:不同民族的学生有什么不同?(穿戴不同、语言不同)
师:(补充)不同民族的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如:壮族主要居住在广西,蒙古族主要居住在内蒙古,维吾尔族主要居住在新疆。
3、结合媒体资源中的图片,介绍少数民族的概况
师:我们有56个民族,一般来说,不同民族有不同的民族服装,语言、文字也不一样。当然,现在很多少数民族也穿汉装,说汉语。有些少数民族没有自己的文字。但是,一些地方或是在一些民族节日,少数民族的的人还是穿自己的民族服装,说自己的语言。
播放媒体资源,请学生注意观察图片中的少数民族,他们的服装有什么不同?
   
4、师:看课文,民族小学的学生们到学校后,做了些什么?
       学生回答,教师板书:
       向小鸟   打招呼
      向老师   问好
      向国旗   致敬
三、学生第二、三自然段。
1、播放媒体资源视频或教学演示软件。
2、第二、三自然段主要写了民族小学上课前、上课时和下课后的活动。
(1)上课前
   师:小学生们怎么知道上课了?
学生说,教师板书:
上课前   敲钟
(2)上课时
师:民族小学的小学生上课做了什么?
学生说,教师板书:
上课时:读课文
师:上课时,窗外很安静。作者是怎样写的?把课文中描写的句子划下来。
学生说,教师板书:
窗外:安静
树枝   不摇了
鸟儿   不叫了
        蝴蝶   停
  师:这些小动物们都很安静,作者说,它们好像在听小学生们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子,它们好像也在听小学生们读课文。
 (3)下课后
   师:民族小学的小学生们下课后做什么?
      学生说,教师板书:
      下课后  跳舞摔跤做游戏
四、学习第四自然段
   1、师:这一段描写了民族小学的环境。这所学校美不美?作者写了它的什么?
学生说,教师板书:
铜钟大青树凤尾竹白墙