文档介绍：孩子反感老师怎么办?
个案
王华上初一时数学成绩不错,被数学老师指定为课代表。可是到了初二,由于文科跛腿,他把大量的时间花在了学语文、英语上,数学成绩大幅下滑,昔日名列前茅的他成绩已降为中等。为此,数学老师将王华的学****情况打电话告诉了王华的爸爸。没想到王华的爸爸不分青红皂白就把王华揍了一顿。因此,王华对数学老师有些反感。在数学课上,王华故意不认真听课并向女生扔纸团。数学老师大发雷霆:“怪不得你的成绩下降那么快,原来你心思不在学****上,想谈恋爱是不是?干脆回家找个人结婚算了!”王华一听,拍案而起,和数学老师吵了起来。当天,数学老师就打电话把王华在课堂上捣乱的事告诉了王华的爸爸。王华的爸爸这次把王华狠狠打了一顿。从此,王华对数学老师恨之入骨。
到了初三,数学老师换成了一位和蔼可亲的中年女教师。这位老师非常负责,对学生很有耐心。她觉得王华很聪明,数学成绩不出色肯定是用功不够。王华也觉得还有一年时间就要中考了,所以决定洗心革面重振旗鼓。他对妈妈说他要努力拼搏一年考个重点高中。妈妈不知道他到底表现如何,就打电话询问数学老师。数学老师说王华头脑聪明但是不够努力,所以成绩不如意。妈妈把老师的话告诉了王华,认为王华欺骗了她。王华误认为老师向妈妈告状,于是对数学老师的好感顿失,觉得数学老师是个喜欢背后告状的阴险小人。就这样,王华又失去了学数学的兴趣,回到了原来的状态
……
分析
王华为什么反感老师?关键在于家长处理不当。当老师把孩子的负面信息告诉家长时,家长没有认真分析原因,老师一批评,家长就火冒三丈,并打骂孩子。每次老师一反映情况,家长就要打骂孩子一次,多次强化,王华就认为老师向家长反映情况就是告状,是借家长的手打骂他,所以他对老师心生怨恨。
王华家长没有在孩子与老师之间起到桥梁作用。初二时,王华成绩下降是因为他战略转移了,把重点放在跛腿学科上。如果家长与孩子及时沟通就会了解真相,然后告诉数学老师,数学老师就会理解他,就不会对他失去信心。家长不听孩子的解释,只听老师的,可是老师所看到的只是问题的一个侧面,不是全部,实质只有孩子最清楚。在数学成绩这个问题上,王华与数学老师缺乏沟通,家长也没有帮助师生进行沟通,以致误会越来越深。初三时,数学老师说王华不够努力,而王华却说自己很努力,王华的妈妈偏信老师不信孩子,实际上两者都有理。数学老师说王华不够努力,因为她对王华过去的学****状况并不了解,认为是他不够努力才导致成绩不出色。其实王华自己认为与过去相比,他已经很努力了,只是他的努力没有达到老师所希望的程度,两人对努力的标准理解不同。
支招
孩子与老师关系紧张,不利于孩子的成长,也不利于老师的教学。作为“中间人”的家长,该怎么办呢?家长应该从以下几个方面来努力。
一、延迟判断,冷静思考。家长不要听到老师对孩子的批评就误认为孩子一无是处,心中愤怒之火“腾腾”升起。家长不要动不动就打骂孩子,老师所说的情况也只是一个侧面,家长要与孩子积极沟通后再做判断。家长必须保持头脑冷静,理智对待。如果老师反映的情况严重,家长应到学校向老师或班上同学了解孩子的情况,在全面了解之后再向老师和孩子反馈。常言道:兼听则明,偏听则暗。老师也有看走眼的时候,家长务必要从多方面了解情况再考虑对策,不可急躁妄动,让孩子内心不服,对老师更加怨恨。只有“亲其师”,才能“信其道”,否