文档介绍：浅议小学班级管理
摘要:新形势下,小学教育改革不断推进,班级管理也成为教师所要关注的重点内容之一。为了实现新课标教学的目标,教师在进行班级管理时应将更加尊重学生的主体地位,关注学生的健康成长,提高班级管理的水平。关键词:新形势;小学;班级管理中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)22-201-01
一、当前小学班级管理中存在的问题
新形势下,对于教师的班级管理理念和方式也提出了新的要求,但是在当前环境下,我们看到小学班级管理中还存在多种问题,主要体现在以下几个方面:
1、教师所采用的管理方式较为落后。小学班级管理是教师所面临重要任务之一,当前许多小学仍采用传统管理方式,以班主任的经验为主实现对班级的管理。主要通过对学生出勤及其参加活动的积极性、学习成绩等方面对学生进行考核和管理,这种方式可能产生不和谐师生关系,无法实现管理的目标。
2、小学班级管理的难度极大。当前小学生多为独生子女,受家庭环境的影响容易形成一些不好的性格特点,在与班级同学的相处中会产生一些摩擦或者矛盾。学生普遍具有性格活泼开朗、思维敏捷等特点,但是纪律性等方面相对较差,这就给教师的管理带来了一定的难度。
3、小学班主任的工作量增大。小学班主任为做好班级管理工作,要花费更多的时间来跟踪学生在学校的日常学习及其他活动,对于出现的一些突发问题要及时予以处理,这对班主任的时间和精力投入要求较大,使其承担了较大的工作。
二、小学班级管理完善的措施
针对当前小学班级管理面临的一些问题,教师要从管理理念及管理方式等多方面出发来提高班级管理的效率。
1、充分调动学生积极性参与到班级管理中。在小学班级管理中,充分发扬民主,引导学生参与到办理管理中,充分发扬民主,引导学生参加与到办理管理中,通过学生的自主管理培养其民主精神及其自律的意识,使其自主能力得到更好的锻炼和提升,保证班级管理的效果