文档介绍：教育知识与能力(中学)试卷一
一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
1、明末清初的东林学院强调学生要做到“家事、国事、天下事,事事关心”,这反映了教育的哪种功能呢( )
A 政治功能 B 经济功能 C 文化功能 D 人口功能
2、心理起源论者认为教育起源于( )
A 生产劳动 B 模仿 C 语言 D 动物本能
3、教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是( )
A 政治与经济制度 B 文化传统 C 科技水平 D 生产力水平
4、布鲁纳认为,无论我们选何种科学,都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而立的课程理论为( )
A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论 C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论
5、从课程形态上看,当前我国中学实施的“信息技术教育”属于( )
A 学科课程 B 辅助性学科课程 C 拓展性学科课程 D 综合实践活动课程
6、最早对班级授课制进行系统论证的教育家是( )
A 奥苏贝尔 B 埃里克森 C 蒙台梭利 D 夸美纽斯
7、陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是( )
A 直观性原则 B 因材施教原则 C 启发诱导原则 D 循序渐进原则
8、最早的有关学****迁移的一种代表性理论是( )
A 形式训练说 B 共同要素说 C 经验内化说 D 认知结构说
9、在英语学****中,学生在学****eye(眼)和ball(球)后学****eyeball(眼球)就比较容易,这种现象属于( )
A 一般迁移 B 负迁移 C 水平迁移 D 正迁移
10、因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )
A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退
11、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )
A 思维的可逆性 B 具体逻辑推理 C 去自我中心 D 守恒概念的形成
12、瓦特看到水开时把壶盖顶起来,受到启发,发明了蒸汽机。这种创造活动的心理机制属于( )
A 心理定式 B 大胆想象 C 思维固着 D 原型启发
13、很多学生进入中学后,经常对父母的管束感到厌倦,甚至逆反,总希望能脱离父母的监视。这是中学生情绪发展的( )特点。
A 自主性 B 丰富性 C 跌宕性 D 两极性
14、皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )
A 刺激与反应 B 同化与顺应 C 平衡与守恒 D 尝试与顿悟
15、学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方的眼睛。这种心理状态是一种( )
A 抑郁症 B 恐惧症 C 焦虑症 D 强迫症
16、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )
A 指导自我教育法 B 榜样示范法 C 实际锻炼法 D 陶冶教育法
17、王老师特别热爱学生,平时对学生非常宽容,而且学生的所有要求他都尽量去满足,他的做法违背了德育原则中的( )
A 尊重学生与严格要求学生相结合原则 B 教育影响的一致性和连贯性原则 C 因材施教原则 D 疏导原则
18、采用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )
A 华生 B 加涅 C 柯尔伯格 D 皮亚杰
19、做好班主任工作的前提是( )
A 组织建立良好的班集体 B了解和研究学生 C 树立良好的集体舆论 D做好班级工作计划
20、中小学班主任管理班级的方式一般分为( )
A 民主型、惩罚型、放任型 B 权威型、放任型、民主型 C 放任型、监督型、正义型 D 惩罚型、正义型、权威型
21、下列哪一种方法不属于家校教育相互配合的方法( )
A 教育教学监督委员会 B 互访 C 家长会 D 家长委员会
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由
22、在实施素质教育的今天,对学生不能进行惩罚。
23、课程开发的内容完全取决于知识或学科的内容。
24、耶克斯—多德森定律表明,动机不足或过分强烈都会影响学****效果。
25进行德育时要有一定理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的疏导原则。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26、为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
27、简述中学生记忆发展的特点。
28、简述课堂问题行为产生的原因。
29、简述教师成长与发展的基本途径。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,回答问题
30、阅读下列材料,回答问题。
小涛在小学时学业成绩优良,对数学也特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸底测试中,他的成