文档介绍：小学数学教学论文-小学数学教学中的德育渗透人教版新课标
《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由:‘应试教育'转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。实施素质教育,是为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。学校数学教学作为学校教育的重要组成部分在实现素质教育中发挥积极的作用不言而喻的,然而,教育是一门极富学问的艺术,绝对需要每一位教育工作者认真对待,学会尊重学生,寻找最佳的教育时机,在日常的数学教学工作中,我是这样来渗透思想品德教育的。
创设德育情境,让学生受到影响小学数学教科书中思想品德教育的内涵十分丰富,教师要善于挖掘教材的德育因素,创设良好的德育教育情境,启发诱导学生掌握有关的思想观点。如一年级的小朋友从进学校第一天第一堂数学课,就要受到良好道德品质的教育。在数学第一节课的教学中,图上有 2个同学在摘苹果,2个同学在测量,1个同学在测量身高,2个同学在玩飞机模型,2个同学去商店里买苹果,还有3台拖拉机、4辆汽车、7座厂房、5个烟囱等。画面反映了数学在日常生活、工农业生产和科学技术上的广泛应用。教师在指导学生观察画面、数数中,可对学生进行学习目的性的教育。使学生体会到:数学就在我们身边,生活中处处有数学,只有学好数学,将来才能更好地适应生活。从而让小学生初步受到爱学习,爱生活,愿意认真学习的教育。
把握教材的德育渗透点,让学生受到启发数学是用数据和统计材料来说明问题的,利用教材中生动的,富有教育意义的,有说服力的统计材料可对学生进行爱祖国、爱社会主义和爱科学的教育。如教“时、分、秒”时可进行守时惜时教育;在解决实际问题的教学中,结合“植树造林”事例,培养学生绿化祖国意识,以及结合诸如节约用煤,粮食增产,统计学雷锋做好事件数,给菜地拔草的人数,计算人造地球卫星运行的时间,山地、高原和丘陵占全国总面积的大小,南京长江大桥的长度等类似上述内容的题目,已内在显示为人处世的美德,科技兴业的应用,祖国河山的壮美,人类征服自然的伟绩,学生在解题过程中,能受到多种思想教育。解答好这样的题目,学生的道德情感在潜移默化中民生活与日常建设离不开数学,从而不断激发学习兴趣,逐渐养成学好数学的信心和志趣。另外,在低年级的教科书上,还印有许多精美的插图,可加以利用。如通过第32页小朋友打扫卫生等插图和,对学生进行爱劳动,讲卫生等方面的思想教育。通过59页小朋友踢足球的图,可对学生进行团结友爱,同心协力的团队精神教育。在新教材中,还非常重视让学生自己
“摆一摆”、“拼一拼”、“分一分”、“想一想”、“说一说”、“练一练”等实践活动,在获取知识的同时,可受到“实践第一”、“对立统一”、“运动统一”、“运动变化”等辨证唯物主义思想的启发。
三、借‘题’发挥,让学生受到陶冶在平时的数学教学中,我还经常借题发挥,让学生在不知不觉中受到思想品德教育。例如学了分数的初步认识后,有这样的一道分数趣题:春暖花开是旅游的好季节,有一天分数 2/3、2/9、4/4、2/7、2/5他们一起去杭州旅游,乘车的时候,列车员要求他们按次序上车,请问他们的次序该怎样排才好呢?理由是什么?出示题目后,学生的兴趣就上来了。有的说从大到小排列,有的说从小到大排列,并分别讲出自己的理由。(从