文档介绍：《污水变清》教学设计
桦川路小学朱建慧
教学内容:四年级环境教育第7课
教学目标:
意识到水污染会对生命造成威胁,具备合理利用中水的意识。
知道污水的来源并能够举例说明,了解污水变清的方法,知道中水的利用是有效节约水资源的重要方法。
能够调查水污染的现状,探究污水产生的原因。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、了解地球上的水资源
1、认识地球
出示多媒体:蓝色的地球视频
在我们居住的地球上,有大陆和海洋。而海洋比陆地大得多。根据科学家计算,,%,,,%。也就是说,地球上的陆地还不足三分之一。所以,宇航员从太空中看到的地球,是一个蓝色的“水球”,而我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋中的几个“岛屿”而已。有人建议将地球改为“水球”不是没有道理。
你有什么感受?
2、了解地球上淡水资源
提问:地球上的水都可以饮用吗?
地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方,%分布在海洋,淡水只有3500千米立方左右。%,若扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠,以及分布在盐碱湖和内海的水量,陆地上谈水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。
你有什么想说的?
【设计意图:通过播放视频、出示数据,使学生初步的认识地球的水资源,激发学生的学****兴趣】
我国的水资源概况
我们已经知道了水在自然界的分布情况,更需要了解我国的水资源概况,
多媒体出示:
我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家,如果按水资源总量考虑,水资源总量居世界第六位,但是我国人口众多,若按人均水资源量计算,人均占有量只有2500立方米,约为世界人均水量的1/4,在世界排第110位(按149个国家统计,统一采用联合国1990年人口统计结果),已经被联合国列为13个贫水国家之一。
你有什么想法?
【设计意图:水球——淡水资源——我国的淡水资源,让学生在观察、交流中一步步感知地球的淡水资源缺乏的情况,为下一环节做好铺垫。】
二、认识水污染现状,导入新课
1、出示“水污染”组图,提问:看到这组图片,你有什么感受或问题?
学生汇报(老师可在黑板上随汇报板书关键词,使后面的学****更有的放矢。)
2、介绍令人担忧的水污染情况
多媒体出示
全国七大水系已经受到了不同程度的污染,它们流经的15个主要城市河段有13个水质污染严重,几乎成了污水河。
学生阅读P17中令人担忧的水污染现状部分。
我们了解了我国以及世界上水污染情况,那我们家乡青岛的情况如何呢?
出示过去水清沟的图片
3、向学生介绍青岛水污染情况,过去的水清沟水质清澈,鱼虾成群。后来逐年受到较大污染,变成了一条臭气熏天的污水沟,给我们的生活带来了诸多不便。看了这些图片,你有什么感想?
【设计意图:选取身边的案例,更能使学生有所感触,了解水污染的危害。】
4、小结:是呀,水污染更给人类和其他生物造成了威胁,治理水污染成为了当今环境保护的重要工作。今天这节课,我们就一起来学****和探讨《污水变清》,齐读课题。
【设计意图:本环节让学生交流自己收集到的资料并整理和组织语言汇报,能更大限度的了解水污染的信息,从而更深