文档介绍：一。教学目标
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凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
理解课文内容,了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子,理解含义深刻的句子。
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指导学生学会在自学基础上发现问题——提出问题——思考、讨论
问题——解决问题的学习方法以及带题求解自学法(谈谈、划划、议议、读读)。使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。
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学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。。
培养学生具有创新胆魄,敢于发表与众不同之见解,善于从不同的角度思考问题、发现问题。
二。教学重点:
理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。通过前后对比,提高学生保护环境的责任感。
三。教学难点:
读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。理解含义深刻的句子和大瀑布的葬礼的重大意义。
四。课时安排:一课时
五。教学过程
(一)引入课题
1、师:同学们,今天老师想和同学们一起分享的阅读文章是――《大瀑布的葬礼》。
齐读课题。
2、说说你对“葬礼”这个词语的理解。
(出示图片)葬礼就是为这个瀑布举行的,为瀑布举行葬礼,同学们一定有许多疑问,是不是?就让我们带着问题去读书吧。
(二)理解课文
1、学生听朗读。
2、师:读了一遍课文后,原先心中的疑问解决了吗?你知道了什么?
3、看来同学们通过初读,已经找到了一些问题的答案。下面请
同学们再次自由地读课文,然后选择课文的有关内容,用“因为……
所以……”说一句话。
4、师:读了两遍就能用“因为……所以……”说出课文的基本内容,真了不起。下面,老师请大家欣赏几幅图片。(出示图片)
5、看到瀑布,你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语?
6、那么,从前的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢?谁来给大家读一读?
(指名读)
7、联系实际让学生体会一万立方米的概念:相当于我们的80间这样
的教室装满水,再同时从几十米的高处直泄而下。再联系实际体会
30公里的概念,离那么远都能听见大瀑布的巨响,这是多么令人惊
叹哪!谁来把如此雄伟壮观的景象读出来?
8、这么雄伟壮观的景象,同学们想不想亲眼看一看?下面,我们一
起去游览。
9、看着这雄伟壮观的景象,你想说什么?说一句话抒发自己的感受。
10、谁再把这么雄伟壮观的景象读给大家听?
11、如果你就站在瀑布脚下,看着这雄伟壮观的瀑布,你最想做什么?
12、这么雄伟壮观的瀑布,使游客们都陶醉不已,流连忘返。可惜,
天不随人愿,好景不长!随着时间的推移,这雄伟壮观的瀑布再也找
不到了!现在,呈现在我们眼前的是怎样的瀑布呢?(读书)
13、(多媒体演示)下面,我们一起来看看现在的塞特凯达斯瀑布。
14面对这样的景象,你是怎样的心情,你想说些什么呢?
15、是啊,昔日滔滔不绝,一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,即
将消亡了。此时此刻,奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么
呢?想一想,说一说。