文档介绍：学年
2012-2013
科目
七年级
语文
课题
2 7 郭沫若诗两首
授课时间
主备人
马利
使用人
高英
张钰奇
课型
精读课
审核签字
学案序号
2 7
学****目标
1. 收集作者及写作信息;
2. 培养联想和想像能力;
3. 引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。
4. 领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。
重点
【学****重点】,培养联想和想像能力;
。
【学****难点】诗歌中想象与联想的作用。
难点
教师寄语
书读百遍,其义自现。
【自主学****br/> 预****导学:1. 查作者资料,了解并收集重要信息,制作“作者档案”卡:
2. 搜集“想象”和“联想”资料,把重要的内容摘录下来,并区别。
类别
定义
相同点
区别
想
象
联
想
3. 查找资料了解写作背景,为赏析诗歌做准备;
4. 朗读诗歌,标出小节,并结合自己的学****经验勾画出重要信息;
5. 标出难理解的字词并查工具书学****收集。
夯实基础清除障碍
:
缥缈( )( ) 灯笼( ) 笼罩( )
漏出( ) 鲛人( ) 珍奇( )
。
这两首诗选自________,作者________,原名________,籍贯________,是著名________、________,代表诗集有________、________等。
4、选词填空。
(点闪明现)
(1)远远的街灯________了,好像________着无数的明星。
天上的明星________了,好像________着无数的街灯。
(2)这四个词的位置能否互换?为什么?
【合作探究】
一、《天上的街市》
,注意朗读节奏,并想象诗中的画面。
(1)请全班交流朗读节奏,达成共识。
(2)说说“看到”的画面。
(3)试读:着重检查朗读节奏
,每节写的是什么?
,全班交流。
?诗中哪些是联想,哪些是想像?
诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同,作者为什么这么写?
诗人的写作目的是什么?
《静夜》
《静夜》诗文,看诗人具体写了什么。其中哪些是写实,哪些是想像?
9、用优美的语言描述《静夜》全诗的意境。
9.《静夜》这首诗的艺术特色是什么?
:这两首诗的结构有哪些异同?同是夜晚,同在天上,同条天河,可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境,你能说说原因吗?
【检测小结】
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
1. “我想那缥缈的空中”,“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗?能不能换,请说说理由。
,作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢?