文档介绍：《练习使用显微镜》教学反思
双辽市东明中学姜爱丽
人教版《》七年级上第二单元第一章第一节:练习使用显微镜。今年由于教材新改版,很多内容都发生了变化,在充分了解新教材的基础上,结合我校实验室的实际情况,在本节课的教学中,保证每个学生都有动手操作的机会,同时采用了和以往不得教学方法,取得了很好的教学效果。
本节课教学设计
【教学目标】
知识目标:说出显微镜的基本结构和作用
能力目标:能使用显微镜观察到清晰地物象。
情感态度价值观:认同显微镜的重要作用,爱护显微镜,关注科学与技术相互促进的关系。
【教学重点】
显微镜的基本结构和作用
正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
【教学难点】正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
【教学设计思路】
本节是一节操作实践课,重点是让学生通过亲自动手操作实践,了解显微镜的结构以及关键结构的功能,并初步学会规范使用显微镜,观察到清晰地图像。这对学生来说既是刺激有事挑战。在本节课学习过程中,教师一方面要严格要求学生规范地操作使用显微镜,另一方面也要注意激发和保持学生学习的兴趣。
通过多媒体课件展示美丽的自然图片,让学生在欣赏画面的同时思考:图片中有哪些生物?他们的基本结构是什么?引出细胞是所有生物体的基本结构(病毒除外)。你知道细胞长什么样子吗?要想了解细胞的结构我们需要借助哪种观察微小结构的工具?(显微镜)由此导入新课。再结合教材里的“想一想,议一议”和STS的内容让学生通过自主学习完成显微镜发明发展史的教学。进而过渡到显微镜的结构和作用这部分内容,利用多媒体课件展示普通光学显微镜让学生结合教材图例来认识每一部分的结构和功能。在此基础上教师播放显微镜的使用视频资料,让学生初步感知显微镜的使用方法和注意事项。然后,再让课前培训的生物小助手进行实际演示,教师在具体讲解每部分内容,学生进行模仿。在操作过程中,教师及时点拨评价,让学生认同显微镜的重要作用,要爱护显微镜,关注科学与技术相互促进的关系。
【教学准备】
1、课前一定要检查光学显微镜。准备10X的目镜和物镜,以确保学生的正常使用。
2、准备写有字母“e”的玻片,小肠切片的玻片标本。
3、准备檫镜纸用于擦拭镜头,纱布用于清洁显微镜。
【教学过程】
情境导入:请同学们仔细看大屏幕,谁能告诉我这幅图片中给我们展示了那些生物?
生:有绿色的树,绿色的草,还有一只可爱的蜗牛。
师:同学们说的非常好!在这幅美丽的自然图画中为我们展示了很多生物的生命现象,有我们眼睛看到,另外还有一些看不到生物,你们知道它们是什么?(细菌和真菌)我们知道除了病毒外,所有的生物都是由细胞构成的。那么,你知道细胞长什么样子吗?细胞的结构又是什么样子呢?想了解细胞的这些内容吗?用我们的双眼能看见吗?(看不见)应该借助那种仪器观察这种微小生物呢?(显微镜)今天我们就来学习新的内容,同学们把教材翻到36页和41页,快速浏览教材,了解一下显微镜的发明、发展过程。(板书:第一节:练习使用显微镜)
新课教学:
生:看教材、、、、、、(学生通过自主学习完成显微镜发展史这部分内容)
师:找学生说说显微镜的发展史,教师用大屏幕展示小结。
活动一:显微镜的结构
大屏幕展示普通光学显微镜让学生参照教材图示,认识每一部分结构。
教师和学生一起小结并板书(