文档介绍：中国古代对外关系史
重点:
中国古代对外关系的基点和底色:文化中国、文明纠葛:四大理念与三怀培养。
难点:
中国古代邦交理念的精髓对当代国际关系交往的有益启示
一、课程正名
君子于其所不知,盖阙如也。名不正,则言不顺。言不顺,则事不成。事不成,则礼乐不兴。礼乐不兴,则刑罚不中。刑罚不中,则民无所措手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,无所苟而已矣——《论语·子路篇》
面向世界、面向未来、面向现代化,面向历史——专门史:中国古代对外关系史
三分论:上古、中古、近古。附:“中国封建社会”论
古今之异同:六朝文物草连空,天淡云闲古今同
个案:大国风范的重建与传统外交理念的指导
通古今之变的必要性,避免流于盲瞽、陆沉。
对外关系、中外的界限
、地缘双重视角下理解现代中国
,涉及相关的还有夷夏之辨、天下观
小结
通过“中国古代对外关系史”课程的正名,认识:
,主要研究“1840年以前中华民族同世界各民族间进行的政治关系,以及物质和文化交流的产生和发展的历史”。
,可大略看作“中国古代版”的国际关系史
3. 中国古代的邦交理念对当代国际关系交往的启示
二、内容勾勒
——学****的时段
从先秦两汉——魏晋——隋唐——两宋——元明——晚清
——学****的人物
从张骞…法显…玄奘…郑和…林则徐等。
——中国古代对外关系的四大观念
四大理念
基于宗藩朝贡制下的对外关系理念
天下、王霸、夷夏、义利
——中国古代对外关系的四大途径
官方派遣、战争、经贸、思想、文化
——中国古代对外关系的形式
物质、制度、思想、文化
——发展的历程
三峰六期:
汉代、唐代、元代
萌生、发展、高峰、繁荣、调适、新变
特点:
南北对抗、东西交流为主
北守南融、东输西入
陆为主,到陆海并重
中外互惠
小结
1. 对古代时段、历史人物、外交理念、论述途径有所认识
,从文化交流的视角看,更全面一些
、经济、思想、精神、文艺、军事、宗教,官方、民间
三、理解提示
——兼及课程学****的方法
——1文化:一以贯之的大文化观
文化观照下的中国古代对外关系学****br/>1最易见的是:政治、军事、物资、人物、故事
2不显见的是:历史背景、精神思想的支撑
个案1:唐代求佛中的杰出人物行迹,背后的精神支撑是?
个案2:西方来的“马”
——:游牧文明与农业文明的千年纠葛
,游牧文明与农业文明的纠葛缠绕千年,影响了中国古代对外关系的发展发展历程
、海上为辅,两种文明在亚欧大陆的相同经历
,是中国古代史发展的底色和基调
——
——,天下一家,中国一人。在现代的生发,,非我族类,其心必夷。体用、制夷、羁靡、变夷。,德威与刑威,霸王道杂用。负责大国。,义以生利、大义大利,道义治天下,“道洽政治”
历史主义,同情中要有理性。
辩证主义,一分为二,客观评价。
联系比较,有章可循,情理皆当。
学以致用,学的效益在于实践的检验,致用最关键。
——:
听,听主讲者讲。
记,记课堂要点。
读,读文献文章。
写,写读书报告。以宿舍为单位,组织读书活动。
说,说个人体会。以宿舍代表为主,定期集中进行。
课下收集相关书目、文献,为平时、期末作业作准备。
——:
千年内的中外关系史发展:萌生、发展、高峰、繁荣、调适、新变
百年,六百年、近百年内的中外关系史发展
十年,近十年的中外关系
一年,近一年的中外关系
一月,近一月的中外关系
一周,近一周的中外关系
课程大纲
1中国古代对外关系课程导论
2先秦时期中国对外关系的萌生
3秦汉时期中国对外关系的发展
4魏晋时期中国对外关系的区域性发展
5隋唐时期中国对外关系的高峰与低落
6宋元时期中国对外关系的繁荣与鼎盛
7明清时期中国对外关系的新变与调适
成绩评定及要求
课堂讨论:30%
课堂问答:10%
平时作业:20%
期末论文:50%
作业论文内容必须是自己阅读过的相关资料和论著,必须有自己的见解和心得,行文必须规范化,必须杜绝抄袭。
推荐书目(初步)
张维华主编:《中国古代对外关系史》,高等教育出版社1993年版。
冯天瑜等著:《中华文化史》,上海人民出版社1990年版。叶