文档介绍：第八课
伟大的历史转折
说课流程
教材分析
学情分析
教法与学法
教学流程
教材分析
本课介绍了十一届三中全会及民主与法制建设的一系列内容,其地位与作用不言而喻。在教材中具有承上启下的作用,上承文化大革命的十年,下启改革开放,是旧革命的总结,新革命的曙光,是旧思想的发展、新思想的开始。
教材分析及其地位
知识与能力
了解“文革”结束后,共和国经历了两年(1976-1978)在徘徊中前进的时期。
知道关于真理标准问题的讨论,理解实践是检验真理的唯一标准。
记住十一届三中全会的相关史实,认识到中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设的伟大转折。
过程与方法:
通过情境体验,提升归纳与总结的能力。
通过阅读课本,提升阅读概括的能力。
情感态度与价值观:
学****邓小平实事求是,一切从实际出发的可贵精神。
逐步感悟十一届三中全会的正确决策带给人民生活的巨大变化。
教学目标
重点:十一届三中全会的内容及历史意义
难点:关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会的内在联系。
教学重点和难点:
初中二年级的学生,经过一年历史课程的学****已掌握了一定的学****方法,小组合作与探究能力有一定的提高,但他们对课文中的事件,没有深刻的认识。这节课主要靠教师安排一些活动吸引学生,调动学生的积极性。
学情分析
教法上采用互动、情景再现、讨论、探究、启发式教学法等。
学法上让学生自主学****小组合作、阅读归纳等。
教法与学法
“文化大革命”中的冤假错案应该进行平反,“文化大革命”的错误应该纠正。
“凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护,凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循”。
两种观点
1978年5月11日《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》的文章