文档介绍：初中生物 知识点的记忆方法
罗田县白莲河中学郭小靖
一、图形识别记忆
形象的图形比纯文本更直观、更有效
玉米种子结构
大豆种子结构
例如:学****种子的结构时,往往对双子叶植物和单子叶植物两类种子的营养物质的储备场所容易混淆,为此,我们就可以结合图形并思考:双子叶植物大豆种子的子叶为什么这么肥厚?单子叶植物玉米种子的胚乳体积为什么这么大?这样,你会很容易达到记忆的效果。
二、模拟迁移记忆
充分利用自身资源模拟迁移生物学知识
例如:学****神经细胞时,同学们可以伸开自己的手臂,五个手指代表神经细胞的树突,手臂代表神经细胞的轴突,手掌代表神经细胞的胞体,因此整个手臂代表神经细胞。大家不妨试一试。
三、编写顺口溜记忆
学****某些生物学知识点时,可以根据其特点编写成顺口溜,不但生动有趣,而且便于记忆
例如:学****心脏和血管时,同学们对心脏的四个腔与血管的记忆不准确,容易出错,不妨编写顺口溜进行记忆。
上房下室四个腔,
房室瓣儿连中央;
房连静脉室连动,
动脉瓣儿门口躺。
四、表格对比记忆
生物学中常有一些知识有相似之处,又有不同的地方。同学们在学****时,可以借助表格,把知识的相同点和不同点归纳总结在一起,非常有利于记忆。
例如:学****动、植物细胞结构时,将二者从是否具有细胞壁、细胞膜的功能、细胞质的功能及组成、细胞核的功能几个方面,归纳成表格进行比校,有助于同学们对比记忆。
五、易混淆内容辨析记忆
生物学中常有一些内容因为一字之差,容易混淆,同学们可以放在一起进行辨析记忆。
例如:胚轴与芽轴
胚轴:子叶着生点与胚根之间的轴体。
芽轴:将芽纵切,用放大镜观察,可见芽中央的一个中轴
例如:胚盘与胎盘
胚盘:动物卵上形成胚胎的盘形区域
胎盘:由胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的器官
六、联系实际记忆
联系实际,可以将理论知识生活化、实际化,有助于帮助我们理解记忆。
例如:学****传染源和病原体的概念时,联系到艾滋病,艾滋病患者或病毒携带者因为能散播病毒,就属于传染源;而其中的艾滋病病毒能使人患病,就属于病原体。
学****有法,
学无定法!
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