文档介绍：专题十八信息给予题
课
程
标
准
解
读
高频考点
内容解读
主要考
查方式
命题
趋势
直接应用类信息题
将所学知识直接应用到生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦之中
选择、填空
★★
类比分析类信息题
考查学生对熟悉的物质和陌生物质性质的类比及分析能力
选择、填空
★
知识迁移类信息题
将已知的或新给出知识、原理和方法类推到新情景中去,以解决新问题,主要考查学生对信息的迁移运用能力
选择、
填空、
实验
★★★
核
心
要
点
突
破
,该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成。
,信息对大部分学生而言是陌生的,而且信息呈现的方式多种多样,主要以文字、表格、________________、试剂标签、图形图象等形式呈现。
信息给予题的题型特点
实验仪器或装置
、工农业生产、日常生活、社会热点(如环保、能源、粮食、医药保健)等方面取材;信息内容主要包括_________、_______________和_________等三方面的知识范围,但超越课本内容,一般是知识的纵向深入或横向拓宽,如将高中化学中***气、氨气、甲烷等气体的实验室制法等部分内容作为问题在信息中出现。
化学用语
化学实验及装置
物质性质
,又具有“高起点、低落点”的特点,即题目看来很新颖、要求很高,但解决问题用到的往往仍然是初中的基础化学知识与基本实验技能;
,信息给予题既可以是选择题,又可以是填空、简答、实验或计算等。
。认真阅读题干,能读懂题干给出的新信息,理解题干创设新情景中的新知识。
,发现规律。结合提出的问题,提炼出有价值的信息,剔除干扰信息,从中找出规律。
。充分发挥联想,将发现的规
律和已有的旧知识牵线搭桥,迁移到要解决的问题
中来。
信息给予题的解法步骤
阅读理解,发现信息
运用规律,联想迁移
。有些信息迁移题中给出的信息与要求解答的内容有一定的相似性,解答这种信息题时,可以把题中信息与已学知识类比,找出共性,然后进行推理,得出答案。
类比推理,解答问题