文档介绍：《校园里的花》教学设计
教学目标:
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。
教学过程
一、组织教学:
检查学生用具准备情况,校园里的花教案。
二、引导阶段
师:同学们又是一年金秋时,你们看校园里的鲜花开得多鲜艳呀!那粉的像霞,红的似火。你们喜欢不喜欢啊?
生:喜欢
师:好,这么喜欢的话,老师就来考验考验同学们对花有多了解,认不认识这几种花。
请学生猜疑几个谜语。大大圆盘竿上挂,八月秋来开黄花。朝着太阳把头转,结出籽儿把油榨。谜底(向日葵)金秋骄子,颜色金黄,花朵不大,八月开放。谜底(桂花)不怕风来不怕旱,茫茫沙漠显英姿。像只手掌浑身刺,顶着黄花真神气。谜底(仙人掌花)每猜出来一个多媒体里播放出来一个相应的花卉。
三、发展阶段
师:呵呵~看来我们的同学真的是非常喜欢花的,那么你们想不想让这些可爱的花搬进教室呢?生:想师:老师今天就真把校园里的花带到了我们的教室,请看(边说边拿出来准备好的花卉),今天我们就来画画校园里的花。
1、观察分析
(1)、植物的枝叶是怎么生长的?
(2)、叶片或花瓣什么形状?有什么特征?
(3)、枝杈之间如何穿插的?
2、教师示范:
用简单的线条勾勒植物的形状(边示范边讲解)
3、教师小结:
任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小,参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了,再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的形态画出来,后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
3、学生作画,教师辅导。
4、作业展评。