文档介绍：《放牛班的春天》观后感
翻开你们的面容
闪耀的笑脸里
埋藏着童话般的故事
不是遗忘了的
那双关于天使的翅膀
不是世俗的
那涂鸦的夸张的妆容
池塘之底
邂逅你们的歌声里
是小小宇宙里
爆发的时代
私奔
你们的梦想
走进放牛班的春天,走进池塘之底,那一群孩子就这么在这个炎热的夏天走进了我的生活。一部小小的影片,不关乎很多的商业因素,没有爱情的渲染,但是就是一种淳朴,一种关于宽容、关乎梦想的。一群被世人厌恶的孩子,遇到一个天使一般的老师,从此他们的故事里有了更多的浪花。而那一群孩子,哪怕有一刻成了别人眼中的恶魔,在马老师的眼中便成了最美的天使。瞭望他们人生未来的路,被人遗忘的他们,终于有人愿意为他们伸出援手,音乐给了他们自由的灵魂,引领他们走向了更加美好的未来。这就是《放牛班的春天》,一部纯纯的影片。
影片一开始,有一扇铁门,铁门内站着一个小孩,他是那么的懵懂,他是那么的纯净,父母过世了,他却依旧愿意等待着他们,因为他人小,但是他的心里希望充满希望。希望在这么一群孩子眼中,但是绝望的眼神在校长眼里,在那些终究无法走进他们内心的人的眼里,他们呆在了池塘之底。马修见到的是一群调皮捣蛋的孩子,恶作剧的他们让学监进了医院。他像每一个新来的老师一样对即将接任的孩子们充满信心,他觉得没有什么无法改变。是马修老师的信任、宽容、坚持、***、爱心让孩子们最终能够放飞自己的心灵,找到生活的希望。
在这部影片中我最想谈谈的便是关于教育的问题。
这群孩子从来都不会被校长肯定,哪怕他们做到了很好,校长也会弄觉得他们已经无法拯救。在这部电影中,学校用“行动-反应”式的惩戒方式去禁锢他们。这是一种缺乏人性关怀的教育体制,孩子们用他们更进一步的叛逆、调皮、孤僻来回应这种惩罚。对于问题学生校长始终是觉得唯有通过严惩才可以维护纪律,其实这是一种以暴制暴的行为。在我们现代的学校管理方式中,这也是一个问题,我们很多的老师或者家长也觉得以暴制暴是最好的方式,而不愿意走进他们的内心,不愿意去发掘他们。可是每一个孩子都是折翼的天使,他们带着天使的光环而来,只要我们愿意走近他们,他们是可以走到最后的。校长没有做到这一些,可马修老师做到了。他始终觉得自己是可以感化他们的。他替孩子们承担责任;对孩子们对他的恶作剧放在自己心里;他保护着他们,不让他们被惩罚;他在考试时给他们打手势;他在宿舍陪着他们睡觉;他让恶作剧的孩子去照顾伤者,他保守着他们的秘密,他愿意去和他们沟通,愿意去对他们充满希望。让师生关系那么融洽,让他的堂那么的吸引人。宽容是他对待过失的态度,一次次的努力为他和孩子们找回尊严,也实现了梦想。其实过失本身也并非当事人有意的造成,一次善意的谎言,或许就此挽救了一颗沉沦的心。
每一个孩子都是一个独特的个体,每一个孩子们都有他们身上的闪光点。也许他们被称为“问题孩子”,可是他们的问题只在于他们的叛逆超过了周围人的忍受,他们不是朽木,可他们曾被亲人抛弃在思想的荒野。在学校大门被锁上,当禁足室大门被锁上。他们就这样被放弃了。可是他们的光芒始终是无法遮掩的,马修拯救了他们,发现了他们的闪光点,用音乐洗涤着他们的心灵。当指挥棒挥扬,你听到了来自孩子们最美的声音,他们的纯净感染着所有的人,连校长也忍不住玩起了纸飞机,他是不愿意去走进他们,尽管他