文档介绍：西师版小学语文三年级上册教案
一只梅花鹿(第二课时)
垫江县朝阳小学张又洁
教学目标:
、流利有感情地朗读课文。
,了解故事所蕴含的道理:认识事物不能只注重外表,更要讲求实用价值。
教学重难点:
读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
教学过程:
一、复****引入
1、齐读课题。
2、复****生词。(出示生词)
赞叹斑点匀称秃瓢儿
演员抱怨挣脱赞不绝口
广泛凶猛甩掉没精打采
3、说说课文主要讲了一个什么故事?
二、细读课文,品析重点,感悟明理
课件展示:一只漂亮的梅花鹿在池塘边喝水。(配上欢快的音乐)
1、同学们,你喜欢这梅花鹿吗?你觉得它怎么样?梅花鹿也觉得自己很美,从课文什么地方可以看出来呢?(第七段)提出“称”和“模”这两个多音字。
2、梅花鹿的皮和身段的确值得夸耀,那你觉得它什么地方最美?梅花鹿也认为自己的角最美,可它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的。
“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生!”
3、齐读句子,让学生从中找出反义词。(相机板书:角美丽腿难看)
4、一开始,梅花鹿觉得自己的角美丽,从哪里可以看出?
①学生反馈,师在屏幕上出示配有插图的句子,齐读。
“嘿,我的角精美别致,好像美丽的珊瑚!如果像猴子那样顶一个秃瓢儿,真该羞死人了。”
②它把自己的角比作什么?
(图片展示:鹿角珊瑚)感受鹿角的精美;
(图片展示:鹿角牛角)感受鹿角的别致。
③生相机理解“精美别致”。
在生活中,你见过精美别致的东西吗?
④当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情?(兴奋、惊讶、陶醉)从文中哪些词能体会到?(美滋滋赞不绝口)
理解“赞不绝口”,并练****说话。
⑤梅花鹿除了赞美自己的角外,还鄙视了猴子的脑袋,说人家是“顶一个秃瓢儿”,说明了梅花鹿的骄傲与得意。
⑥谁能把这样的心情读出来,还可以配上表情和动作读。
5、梅花鹿觉得自己很难看的腿是什么样子的?它为什么会认为腿是难看的?找找相关内容。
“哎,这四条腿真是美中不足,太干巴了,那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些,我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗?”
①学生反馈,师在屏幕上出示配有插图的句子,齐读。
②谁能读好这一句,带着怎样的表情?(抱怨)
③相机理解“抱怨”。练****用“抱怨”说话。
④谁能把这样的心情读出来。
⑤梅花鹿不光是语言上的抱怨,还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。(撅嘴皱眉)
⑥带这抱怨的神态和语气来读读第10自然段。
6、过渡:但万万没想到(生齐读)“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生!”这是怎么回事呢?
①播放狮子追鹿的视频。
②交流:刚才,你看到了什么?引导学生词语、句子,朗读来