文档介绍：《***》说课稿
怀化通道县二完小 彭安丽
【说教材】
(一)教材分析
《***》湘教版小学四年级下册。
《***》这首歌是我国民歌享誉中外的最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美旋律而深入人心,深受大家喜爱,因而成为中华民族音乐文化的代表之一。从学情上看,学生对《***》已相当熟悉,本课的教学目标不仅是教唱这一首歌曲,而是以“***”为主题,了解更多个版本的《***》,加深学生对《***》及民歌特点的认识,从中感受美、发现美、创造美。并引申激发学生民族自豪感。
(二)设计意图
“民歌是民族的产物,它的创造永不止境。” 结合《音乐课程标准》提出的精神:“体现以音乐审美为核心,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学****音乐、享受音乐奠定良好的基础”所以,在整个教学设计中,我始终以“***”为主线,创设情境,让学生在轻松愉悦的氛围中接受音乐美的熏陶,获得审美愉悦!
(三)教学目标
根据《音乐课程标准》以及教材内容和学情实际,我确定本课的教学目标为:
1、听赏跟唱江苏民歌《***》。
2、听赏不同地方色彩的《***》,了解民族民间音乐的流传与当地的文化、环境、语言是密切相关的,让民歌散发永久的香味。
3、通过欣赏,能够对民歌产生兴趣,并乐于参与表现音乐、创造音乐的活动。
(四)教学重点难点
基于以上教学目标,我把教学的重点放在对以“***”为主题的不同艺术作品的感受、比较、分析上。把难点定为:了解民族民间音乐的流传与当地文化、环境、语言的密切联系对音乐作品共性与个性的把握与区别。
【说教法】
教法运用得当,可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材,有利于培养学生的技能技巧,激发学生的学****欲望,陶冶美的情操。运用多媒体,强化音乐教学的形象性、直观性,综合运用启发教学、情境教学、比较、分析讨论等教学方法。
【说学法】
“教法为学法导航,学法是教法的缩影”本节课的学****我采用小组合作、情境练****讨论创作、比较归纳等方法,多以“欣赏——讨论——小结”的方式参与学****br/>【说教学过程】
音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心,音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。我通过情景创设,激发兴趣、学唱歌曲、欣赏由不同乐器演奏的版本、人文知识学****欣赏不同地方色彩的《***》、拓展性欣赏、主题深化,全课小结等环节加强对学生情感、审美情趣的培养。
第一环节:组织教学
在组织教学中,学生往往因由课间活动转入新的课堂教学,情绪不稳定。所以我在课前作了一些准备工作,让学生听着歌曲伴奏迈着整齐的脚步走进音乐教室,让学生在课前就进入音乐氛围,通过伴奏对音乐有了一种初步印象,并以背景音乐的形式让学生第一次接触学唱歌曲的旋律。
第二环节:听赏学唱歌曲《***》
新课教学贯彻循序渐进的原则,分三个环节,引导学生充分感受这首歌曲《***》,并在听后能跟唱。
1:创设情境,揭示课题
课前准备***于教室,学生活动“闻花香”,观察,回答问题“***什么颜色?香味怎样?活动背景音乐江苏民歌《***》伴奏。