文档介绍：二上《盲人摸象》教案

盲人摸象教学目标:(一)知识与技能:1认识本的13个生字,会写8个生字。2理解文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3正确、流利地朗读文,会讲这个故事。(二)过程与方法:1反复诵读,在充分的朗读中感悟理解文。2展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。(三)情感、态度与价值观:
通过对本的学****引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面,就望下结论,要全面观察,才能有正确的认识。教学重、难点1认识本的13个生字,会写8个生字。2理解文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。前准备:生字卡片等。教学过程:环节教
学
过
程设计意图引入同学们,你们知道“盲人摸象”的寓言故事吗?指名讲一讲今天我们就一起来学****这个寓言故事引入本,激发学生学文的兴趣,并了解学生对这个故事的了解程度。初读文1自读文,扫清生字障碍。2小组合作学****生字。3教师用多种方法检查学生认字情况。利用多种方法帮助学生认字理解文1再次仔细读文,把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。2自由读一读,再指名读。教师随机板书:摸到了身子:
像一堵墙摸到了牙齿:像棍子摸到了腿:
像柱子摸到了尾巴:像绳子3小组讨论解决:(1)“你认为四个盲人谁的说法是正确的,为什么?”他们都是错的,因为他们只摸到了象的一部分,就下了结论了。(2)我们来一起看看最后一段,他们四个谁都不服输,最后牵象人说了什么。大家读一读吧。(3)他们怎么样才能知道象的样子呢?开动脑筋想一想,看谁的方法多,方法好。仔仔细细的摸全了把他们四个的意见合到一起就对了……老师觉得他们太可笑了,刚摸到一点,就说(就大叫)……太着急了,很不认真,我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧!4那你从中明白了什么道理,你今后会怎么做呢?把你的想法写在小本本上。通过细读文和在文中勾画的方式,使学生熟悉文,理解大意。激发孩子表现自己的意识,让他们感觉到回答问题是很光荣的,并找到四个盲人错误的原因,从中感悟道理。老师总结性的话语,加深了学生对文的理解,知道自己该怎么做不该怎么做了。布置小本本指导书写1认读生字,组词说句子。2把认为难一点儿的字小组合作学****3出现问题班内交流。4描红写字。自主识字,合作交流