文档介绍：课题
2-2相濡以沫
主备人
刘莹
课型
讲读
课时
一课时
授课时间
教法
讲授、谈话
教具
小黑板
教学目标
认识3个生字,会写2个生字,理解重点字词。背诵课文。
继续运用学****文言文的基本方法,理解课文内容,感受文言文语言特点。
运用“读写结合”加深对课文的理解。
领悟文中蕴涵的“同处困境,相互帮助”的道理。
教学重点
运用学****文言文的基本方法理解课文内容,感受文言文语言的特点。
教学难点
体会文中蕴涵的“同处困境,相互帮助”的道理。
教学过程
二次备课
导言引题。
导言:
严文井大师曾说过“寓言是一个怪物,当它走过来时,却突然变成了哲理,严肃认真。”。在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢,让我们来学****这则寓言!
板书课题。
出示学****目标:
⑴认识3个生字,会写2个生字。
⑵继续运用学****文言文的基本方法,理解课文内容,背诵课文。
⑶领悟文中蕴涵的“同处困境,相互帮助”的道理。
学****新知。
自由读文,要求读准字音、读通句子。
检查预****情况。
⑴出示“濡、沫、涸”,指名认读。
教师说明:这三个字都是“三点水旁”,和水有关。
⑵指导书写。
“濡、沫、涸”这三个字都是左右结构的字,在书写时注意左窄右宽,三点水旁要写成弧线,不要把三个点写在一条直线上。
⑶朗读检测。
指名读文,师生评价。
朗读时,重在指导读准字音,,读好断句,掌握节奏。
教师范读。
泉涸,鱼∕相与∕处于陆,相呴∕以湿,相濡∕以沫,不如∕相忘∕于江湖。
4、自主探究。
⑴请学生谈一谈学****文言文的基本方法。
⑵默读课文,整体感知课文大意及所蕴涵的道理。
出示学路导航:
①你对“相濡以沫”怎么理