文档介绍：钳工实****教学初探
摘要: 钳工实****是机电专业公共实训的重要课程。实****教学不同于理论教学,它要求实****教师需具备丰富的理论知识和熟练的实****操作技能,将理论联系实际,集讲解、示范、操作于一体。本文从多方面阐述了如何开展好钳工实****教学,帮助学生掌握技能,以更好适应社会需要。
关键词:钳工实****教学探究
随着社会竞争的日趋激烈和科学技术的日新月异,各种新工艺、新设备、新技术、新材料得以大量出现和推广应用,机械制造业也正经历着一个前所未有的巨大变化,"从主要的技艺型传统制造技术向自动化、最优化、柔性化、绿色化、智能化、集成化和精密化方向发展"。[1]因此钳工实****老师不但要传授知识,而且要培养学生把科学技术知识转化为生产力的能力与素质。一直以来钳工实****多采用传统教学模式,要求学生反复练****基本功,如锯、锉、剪切、弯板、钻孔等。钳工机械反复单调的训练让部分学生感到枯燥无味,教学方法的陈旧和缺乏新意的课题让学生处于被动接收状态,缺乏主动获取知识的积极性。加上钳工是以手工操作为主,工作又苦又累,这在一定程度上减弱了学生对钳工学****的热情。这种传统的钳工实****教学内容和教学手段已跟不上时代发展的需要,已无法满足社会的需求。因此如何提高钳工实****的教学质量是钳工实****教师必须研究的课题。本人根据多年的教学经验,提出以下看法。
,提高钳工教师的教学和实践能力
钳工是一门实践性很强的专业课,钳工实****对培养学生的动手能力起关键作用。钳工教师应该积极探索能够适应钳工新发展要求的教学思想和模式,改变过去只注重基础理论的掌握、基础知识的运用和基础技能训练的教学思想,在教学中强调增强学生的实践能力,以提高综合素质、培养创新意识和创新精神为主旨的教学思想。钳工教学应以技能训练为主,并坚持用理论知识指导技能训练,通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。在钳工实****教学中,教师应该给学生适当补充一些基础知识及其他机械专业知识和技能,这样能促使基础知识差和缺少专业知识、技能的学生学好钳工技能。如钳工开料计算、装配、定位、误差计算等都需用到中学基本知识,***度、刀磨知识、机械制图、机械制造等都需用到钳工技术,补充以上知识与技能能够切实提高钳工实****教学质量。
"名师出高徒",要切实提高钳工实****教学质量,培养出高水平的适应现代化生产要求的高级钳工技术人才,钳工实****教师必须严格要求自我,不断提高自我教学和实践能力。只有不断争取在校内外等多种渠道的学****与进修机会,才能使自己知识技能得到丰富与提升,从而保证钳工实****教学质量。[2]
,做到活学活用
钳工实****既要有计划传授钳工知识的,也要着重培养实践技能。在钳工实****教学中,老师应首先传授钳工工艺的基本知识,如钳工的工具、量具的功能、使用与维护,操作的站立步位、姿势和动作等;然后通过讲解、动作要领示范,让学生进行实际操作训练,教师巡回指导,以便落实在操作姿势、要领、加工质量、加工速度、安全技术各环节的要求,使学生对基本动作接受快、体会深、掌握好。
,提高学生学****兴趣和效率。
在教学手段方面,单一讲授、满堂灌已不能适应教学改革的要求,必须融入新的和手段。在教学中教师要配合教学内容,利用电教片、幻灯片、多媒体、制作课件等现代科学技术手段,为教学提供方便和捷径。
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