文档介绍：基于网上评教、评学的系级教学质量监控体系的建立与初步应用

计科系
(2012年9月)
摘要:教学测评是教学质量管理的重要环节,计科系在教学测评中积极进行改革探索,采用php+mysql+Apache的B/S开发体系,开发出了学生评教系统。学生评教系统的初步使用,达到了教学质量评价和教学质量监督的精细化、动态化、办公自动化。同时对学生评教系统的结果进行了数据分析,提出了评教系统组织难度大、被评价者的自觉整改的持续性等问题,并提出了初步解决方案。
关键词:学生评教系统开发初步使用
教学测评是反映教学效果、教学质量和教学互动性的重要手段。在以往的教学管理中,利用纸质的教学测评问卷,人工进行教学测评质量的统计,暴露出反映测评数据不及时,人工统计工作量大,给教学管理造成了很大的不便,不能很好的服务于教学管理的问题。为此,玉溪农业职业技术学院计算机科学系针对传统教学测评的方法弊端,进行了教学测评系统的应用程序开发,并在实际教学管理中进行了初步应用,对于计科系的教学质量、学生对教师教学满意度的监测取得了一定的效果,也发现了一些问题,现进行总结,以期对下一步教学改革提供参考。
系级教学质量监控的体系设立
反馈改进
计科系
毕业生信息反馈
三期教学检查
网上评教
网上评学
学习委员会
完善奖罚机制
改进教学过程
改进教学管理
完善培养方案
表2:计科系基于网上评教教学质量监控体系(第一次)
计科系
网上评教
公布成绩
成绩
成绩<80
成绩
>80
成绩在后五名
系领导谈话
自行整改三个周
表3:计科系基于网上评教教学质量监控体系(第二次及以上)
计科系
网上评教
教师提出整改意见
公布成绩
成绩>80
成绩<80
成绩
成绩在后五名
系级督导组
学生座谈会
听课
谈话
教师自行整改
二、教学测评系统的创新性
教学测评是进行教学反馈,师生互动,改进教学方法的重要手段。随着师生电脑比例的提高和校园网的建设,计算机科学系进行了教学测评系统的程序开发,相比传统的教学测评进行了创新。
数据动态化
通过对教学测评的引入,改变了教学测评往往在期末时进行测评的方法。由于教学测评系统是B/S结构,这就满足了利用网络平台可以24小时进行测评的要求。在实际应用中,以4周为一测评周期进行教学的测评,数据更新动态化。同时也可以根据各班的情况,在需
要时可以进行不同周期的的教学测评。这样就克服了传统测评中,数据不能动态化的缺点, 实现了数据的动态化,增加了测评时间的灵活性。
评测数据科学性
在教学测评系统的设计中,为避免传统测评方法中抽取随机学生测评,造成的数据统计的不科学性的问题,通过对教学测评系统的引入,使班级中的每一个人可以进行对教师的测评,同时使用了统计学中的方差统计概念,使统计出的测评项目分值进行方差比较。在发生
方差较大的问题时,可以对师生进行及时的沟通,发现教学中的问题进行改进,这样提高了教学的效率,改进了教学的效果。
数据量化细致性
计算机科学系教学测评系统,通过对8大项,15小项的测评指标来完成教学效果的测评工作。在8大项测评指标中,教学态度、教学内容、教学水平和方法和教学效果是教师教学测评的重要数据,15小项的测评指标囊括了教师教学的基本功能力,如教师普通话教学,板