文档介绍：大团镇初级中学顾雪峰
课题
《数据的筛选》
教学目标
知识与技能:
理解数据筛选的功能。
掌握数据筛选的操作。
过程与方法:
学生能够根据实际情况筛选出符合条件的信息。
学生通过具体的实例,形成利用筛选功能解决问题的能力。
情感态度与价值观:
学生能在解决问题的过程中,养成善于思考的****惯。
教学重点:
掌握数据的筛选操作,把握筛选的方法
教学难点:
对“筛选的应用”的理解及运用
现状分析
教学对象是六年级的学生,学生的计算机操作能力相差比较大,操作能力差的同学比较多,因此在教学时采用边讲边练的方法,给予学生比较多的时间去实际练****在解决实际问题的同时,养成善于思考的****惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课题引入
展示一个有部分同学信息的表格,请同学找出语文成绩在70~80分之间的同学
展示一张全年级有215位同学的信息表,提问:能不能很快找出符合以上条件的同学?
引入本课教学内容“数据筛选”
学生回答
①情况1,学生认为有办法,由该学生演示
②情况2,无法使用现有的手段来快速的完成
课程新授

打开“学生信息表”,
演示:
1)使用筛选功能筛选出男生信息或女生信息。
2)如何恢复到初始状态
小结数据筛选的功能以及与排序之间的差别
2.“与”和“或”的概念:
1)例1:条件1:你们班里的男同学
条件2:是班干部
问题1:如果两个条件的关系是“与”
从下面的2个任务中任选一个完成
任务1筛选出不仅是男生而且总分在200分以上的同学。
任务2筛选出不仅是女生而且平均分在80分以上的同学。
让满足条件的男生站起来,进行验证
问题2:“如果两个条件的关系是或
2)例2展示“我国部分国内生产总值(GDP)”数据表
提出问题:
如何筛选出国内生产总值在1000~3000亿元的所有城市
使用ppt展示关于此问题的一个选择题,教师说明“与”和“或”的概念
学生回答在“或”的情况下包含哪些同学
学生从选择题里选择一个结果,并请学生回答几个错误的选择表示的是什么范围