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课题
《二泉映月》的诞生
主备人
清河林业局中心小学万丽华
审核人
张敬伟
课型
精读课文
备课时间
2012年12月6日
授课时间
学习目标
1、认识6个生字,会写12生字。理解词语沉浸、精湛、谛听、唏嘘、清越、激荡、激越、苍凉词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能概括文章的主要内容。能抓住重点词、句段理解课文内容。
学习重点
读懂课文,了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程,感受阿炳创作名曲的艰辛历程。
教具准备
学习难点
学习阿炳热爱自然,热爱音乐,同命运抗争,追求美好理想的精神。
课 1 时
学习预设
学法引领
预习篇(自学)
预习16课,了解阿炳。
收集有关《二泉映月》的相关材料。
(一)会读写
1、认得准
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
惠山宫观淙淙精湛一碗薄粥春宵
2、写得好
wú xī qīng chè chén jìn yín yǒng qín xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiān yào chūn xiāo bēi fèn
( ) ( ) ( )
(二)能理解
沉浸: 精湛:
谛听: 唏嘘:
清扬: 激荡:
激越: 苍凉:
悲愤:
(三)爱思考
认真读两遍课文,然后回答问题:
1、《二泉映月》这首曲子是谁写的?你对阿炳有哪些了解,(最好能听听这首曲子),与同学交流。
2、朗读第二自然段,用——画出这段的中心句,边读边体会阿炳对大自的热爱。
3、默读3___7自然段,思考:阿炳为什么能成为当地有名的二胡琴师?
4、在第6自然段中用~~画出阿炳的音乐能引起人们共鸣的句子,说一说人们从他的音乐中听出了什么?
(四)敢挑战
1、,找出人们喜爱阿炳音乐的句子体会阿炳在人们心中的重要地位。
2、课文哪些地方阿炳坎坷经历的
(五)会质疑
1、现在从头看看这篇导学案,你还有什么疑惑不解的地方?请写出来。
学习指南
1、每完成一项任务,是你闯过了一关,画一个
给自己加把劲吧。
2、自主学住“静能生慧”哦,独立闯关吧。
3、对学
完成任务以后先与同桌一起交流探究,这时要“携手前行”啊。未解决问题,待群学一起攻克。
4、群学
“思能启智”呢!对于同桌不能解决的问题,组内解决,组内没有解决的问题由组长记录。提交全班,师生共同解决。
展示要求:
1、展形象:声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2、经过预习,你对课文还有什么不懂的问题?写下来。
(六)善链接
读了课文你一定想更多的了解阿炳的信息吧?请搜集他的个人资料和作品等,更全面的了解阿炳的音乐人生。
导学篇
课前三分钟:关于二胡的相关知识
活动一:预习除障(对学)
字词展示:同桌互检预习提纲中(一)会读写。
画出文中的形近字、多音字,同桌互读,比一比谁分辨清楚。
检测:预习提纲中(二)。
活动二:以读促情(群学)
自由读:大声朗读课文、读准字音。2、听范读:思考用怎样的语气来读本文。
练读3、展示
活动三:感悟理解(群学、内化)
小组探讨(爱思考)(敢挑战)(会质疑),不能达成共识的问题,在预