文档介绍：2 《暖流》第二课时导学案
【学习目标】
,理解“暖流”的含义。
,体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
活动方案
教师导学案
调整与改进
活动一:朗读课文,感知人物形象。
,思考:江主席是个怎样的人?画出有关句子读一读,细细体会。
2.①组内练习朗读所画的句子,互相点评。
②交流读句后的感受。
。
活动二:朗读对话,感悟人物特点
。
:①江主席走到王辉身边,和蔼地说:“你在看什么书呀?”
②江主席高兴地说:“不错,不错。”
③王辉激动地说:“江主席是学工程的,没想到他对古典文学如此熟悉,我真打心眼儿里佩服他!”
。
导入语:
寒冬里的南开大学涌动着一股暖流,这股暖流从何而来?,今天我们就来继续学习第2课《暖流》。(板书课题)
活动一:朗读课文,感知人物形象。
1、提问:你觉得江主席怎么样?找出有关句子读一读,细细体会。
平易近人:江主席来了,他满面春风,想同学们致意。…和蔼……兴致勃勃……抑扬顿挫……
对古典文学十分热爱:背《滕王阁序》、《水调歌头》
2、指导朗读。
3、组织交流。
过渡:我们深深感受到了江主席的平易近人、关心青少年、知识丰富。下面,让我们包含深情地练习朗读对话。
活动二:朗读对话,感悟人物特点
。
:小组内读好下列句子:①江主席走到王辉身边,和蔼地说:“你在看什么书呀?”
②江主席高兴地说:“不错,不错。”
③王辉激动地说:“江主席是学工程的,