文档介绍：《变变猪八戒》
对教材的分析
学生比较熟练地掌握windows画图软件,基本具备综合运用画图软件各种工具进行独立创作的基础上教学的,其主要目的是让学生进一步学习对图像进行修改,具体内容包括图像的选定以及在此基础上对其进行移动、旋转和缩放操作。
学生的情况
自学和自控能力弱,注意力难以集中,课堂难以调控。但同时,他们又具有求知欲旺、模仿能力强、想象力丰富等特点,教师要充分利用这些特点,把他们吸引到课堂中来。
教学目标的设定
1、知识与技能:掌握图像的选定、移动、旋转和缩放操作。
2、过程与方法:采用情境创设与任务驱动相结合的教学方法,通过创设为猪八戒减肥这一有趣的情境来吸引学生,将所要教授的内容分解并隐藏在帮猪八戒减肥的不同环节中,邀请学生当猪八戒的减肥教练,让学生在探寻解决对策的过程中达到预定教学效果。
3、情感态度与价值观:在活动过程中培养学生的团队合作精神,体检成功的喜悦。并培养学生健康、积极的生活态度和助人为乐的精神。
重难点的分析
重点:掌握图像的选定、移动、旋转和缩放,认识选定中两种模式的区别;
难点:掌握图像的旋转和缩放
本节课的教学方法
主要采用“情境教学法”、“直观演示法”、“任务驱动法”等实施教学
学习方法的指导
本课利用任务指引学生按照“明确任务——分析任务——完成任务”步骤来学习。学生在老师的指导下通过探究学习、小组合作、实际操作等方式,逐步完成任务,并在此过程中实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程(一)创设情境,激趣导入
从床上拉起来——在跑道上来回跑步——做翻跟斗运动——减肥成功
教学过程(二)依托情境,任务驱动
此环节围绕帮猪八戒减肥的四个步骤设置了如下四个任务:
任务一:帮猪八戒改掉睡懒觉的习惯,把他从床上拉起来。
教学过程(二)依托情境,任务驱动
任务二:让猪八戒拉在跑道上来回跑步。