文档介绍：由“第一次进微机室上信息技术课”说开去
———信息获取的一般过程
作者姓名
周万强
电子信箱
378865565@
学段
高中
作者单位
保康县一中
邮编
441600
课题名称
由“第一次进微机室上信息技术课”说开去
手机
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适用教材
教科版《信息技术基础》
课时
1课时
一、教材分析
本节内容选自教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容,是本书的基础理论知识部分,本节内容在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学****当中,为以后更好的学****本册书奠定基础。
二、学情分析
高一年级的学生通过初中信息技术课的学****已经具备一定的理论知识和操作技能,并且在第一章已经学****了信息的相关知识,为本章节的学****也打下了一定的基础,学生对本章节内容十分感兴趣,,所以教师在授课中可以从发生在身边的事情为例引导学生进行分析得出结论,活跃课堂气氛、提升课堂效率。
三、教学目标
1、知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的信息获取****惯。
2、过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3、情感态度与价值:用发生在学生身上的事例,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,合理使用信息技术。
四、教学重难点:
1、教学重点:信息获取过程的分析和确定信息获取方案
2、教学难点:同教学重点
五、教学方法:讲授法、讨论法、启发法、演示法、探究法
六、教学安排:1学时
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
同学:第一次进微机室上课,你是怎样找到微机室的
分组讨论
教学活动一
从简单例子说起,了解信息获取的一般过程
提问:
①找到微机室的关键:获取什么信息?
②你有哪些方法获取微机室位置信息?
③你最终采用什么方法获的微机室位置信息?
④找到微机室了吗?
边提问,边逐步展示ppt,引导学生归纳。
学生接力回答
总结:信息获取的一般过程
ppt动态展示信息获取一般过程
教学活动二
剖析信息获取的各个环节
回头看:这个实例中信息的需求是什么?(引出定位信息需求)
归纳:
信息的需求表现在三个方面:①信息的时间范围②信息的地域范围③信息的内容范围
学生阅读教材并回答
提问:对照表2-1,实例中采用了哪些类型的信息源?
归纳:比较各种信息源优缺点,根据情况选择信息源。
阅读表2-1,回答提问,并完成教材P17实践
讨论:如何确定信息获取方法?
教师巡视、归纳总结:根据信息需求和已有条件采用恰当的方法。
学生讨论、接力回答
学生阅读并讨论、回答
讨论:怎样评价信息?
①评价的依据:信息的数量和质量、