文档介绍：:..由“第一次进微机室上信息技术课”说开去信息获取的一般过程第二章信息获取作者姓名周万强电子信箱378865565@学段高中作者单位保康县一中邮编441600课题名称Ftl“第一次进微机室上信息技术课”说开去手机**********适用教材教科版《信息技术基础》课时1课时一、 教材分析本节内容选自教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容,是木书的基础理论知识部分,本节内容在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学****当中,为以后更好的学****本册书奠定基础。二、 学情分析高一年级的学生通过初中信息技术课的学****已经具备一定的理论知识和操作技能,并且在第一章已经学****了信息的相关知识,为本章节的学****也打下了一定的基础,学生对本章节内容十分感兴趣,,所以教师在授课中可以从发生在身边的事情为例引导学生进行分析得岀结论,活跃课堂气氛、提升课堂效率。三、 教学目标1、 知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的信息获取****惯。2、 过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。3、 情感态度与价值:用发生在学生身上的事例,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,合理使用信息技术。四、 教学重难点:1、 教学重点:信息获取过程的分析和确定信息获取方案2、 教学难点:同教学重点五、 教学方法:讲授法、讨论法、启发法、演示法、:1学时七、 教学过程:教学环节导入新课教师活动同学:第一次进微机室上课,你是学生活动分组讨论怎样找到微机室的1、提冋:学生接力回答①找到微机室的关键:获取什么信息?②你有哪些方法获取微机室位置教学活动一从简单例子说起,了解信息获取的一般过程信息?③你最终采用什么方法获的微机室位置信息?④找到微机室了吗?一定位信息―*需求搖老师讲的方位找树底过微机*的树学—,边逐步展示PPL,引导学生归纳。2、总结:信息获取的一般过程调整定位倍息—选择信息—确定信患获取评价I需求—来源f方法,获取信息i信孔ppt动态展示信息获取一般过程回头看:这个实例中信息的需求是什么?(引出定位信息需学生阅读教材并回答求)一定位信息i需求归纳:信息的需求表现在三个方面:①信息的时间范围②信息的地域范围③信息的内容范围教学活动二剖析信息获取的各个环节2、提问:对照表2—1,实例中采用了哪些类型的信息源?K按老师讲的方位找2、 跟肴老师走 .3、 问保过微机室的同学―刀4、 土层一层去找••••E择信息来源49 f 比人4ICMoAf<14* ..•.見£・(牛人e#r<. .61it*・・・阅读表2—1,回答提问,并完成教材P17实践归纳:比较各种信息