文档介绍：科目:化学班级:高三(1)班授课教师:黄立生
【课题】化学反应速率
【教学内容分析】
化学反应不同,化学反应的速率也不同。用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量就是化学反应速率。在日常生活中我们常需要对化学反应的速率加以控制。如在一些合成反应中希望反应能快一些,而在食物的保鲜过程中则希望氧化过程越慢越好。学****化学反应速率的表示方法及各种因素对化学反应速率的影响,可以促进学生利用有关化学反应速率的知识指导生活,提高生活质量。
另外,化学反应速率等化学反应原理知识,是在学****了化学反应与能量、物质结构、元素周期律等知识的基础上学****的中学化学的重要理论之一,有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应,后续学****的电离平衡、水解平衡等。
【教学对象分析】
学生虽然在《必修2》中已初步涉及了“化学反应速率的概念和影响化学反应速率的因素”的内容,但由于间隔时间长和学生掌握程度的参差不齐,故在复****巩固旧知的基础上对知识点加以适当的拓展和加深,这样既可以让学生容易接受新知,又可以使学生对《化学反应速率》知识的系统化。 
【教学目标】
:
⑴知道化学反应速率的概念⑵学会化学反应速率的表示方法
⑶能进行化学反应速率的简单计算⑷影响化学反应速率的因素
:
让学生在猜想、探究中完成化学反应速率的定量表示方法,并进行简单计算,培养学生观察能力、思维能力。
:
通过学****过程,使学生初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。也使学生亲身体验探究的喜悦,从而培养学生实事求是的科学态度和积极探索的科学精神以及学****化学的兴趣。 
【教学重点】化学反应速率的表示方法
【教学难点】化学反应速率的影响及解释
【教学策略设计(教学模式)】猜想、探究与讲授法
【教学用具】课件
【教学过程设计】
师生双边活动细目
流程
教师活动
学生活动
活动目标
导入
解读考纲
聆听
明确考试的要求
引入
展示化学实验和日常生活中有关化学反应的图片
感受化学物质反应的快慢
培养学生的感性认识
思考
提出问题:如何具体定性描述化学反应快慢?
①冒气泡快慢
②固体量改变的快慢
③溶液浑浊改变的快慢
④溶液颜色变化的快慢等
培养学生的归纳总结能力
过渡
在科学研究和实际应用中,往往需要定量地描述一个反应的快慢。
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一、化学反应速率

化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量,它用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。
知识回忆
应用
在某一容积为1 L密闭容器内,加入3molN2(g)和3molH2(g), 在催化剂存在的条件下加热,反应如下: N2 (g)+3H2 (g) 2NH3 (g); 反应达到平衡时,N2 ,
试求⑴N2、H2的转化率; ⑵ NH3的产率。
触摸高考
列举两道高考题(附件)
与高考真题相接触
通过两道高考检测学生课堂知识的掌握情况
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二、影响化学反应速率的因素
:
——有效碰撞理论
练****巩固
在下列事实中,什么因素影响了化学反应的速率
⑴H2