有趣的算式.doc

文档介绍：神木县第十小学导学案
学科
数学
年级
四
班级
2
授课
教师
路艳霞
学生姓名
课型
新授
授课
时间
学****内容
有趣的算式
学****目标
1、通过有趣的探索活动,使学生巩固计算器的使用方法。
2、使学生在探索过程中,体会探索的方法。
3、通过活动,提高学生对学****数学的积极性。
学****重点
体会探索数学规律的方法。
学****难点
发现、归纳算式的特点。
学****准备
课件、电子计算器。
导学过程
学****感悟
自
主
学<br****br/>计算1&#215;1,11&#215;11,111&#215;111
(第一关:奇妙的宝塔)。
请学生仔细观察上面三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个因数之间又有什么关系。直接写出答案
111&#215;1111 11111&#215;11111
111111&#215;111111 1111111&#215;1111111
合
作
探
究
(第二关:奇怪的142857)
1、让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4
2、反馈计算结果。
3、根据发现规律,写出“乘以5、6、7”的得数。
142857&#215;5= 142857&#215;6=
142857&#215;7=
拓
展
延
伸
(有趣的连续自然数和9)
观察下面的算式和得数分别有什么特点,你能再写出几个这样的算式吗?用计算器验证结果。
1&#215;9+2=
12&#215;9+3=
123&#215;9+4=
1234&#215;9+5=
12345&#215;9+□=
123456&#215;□+□=
当
堂
检
测
(第三关:神奇的9)
(1)让学生用计算器计算:
99&#215;99=9801 999&#215;999=998001
(2)猜一猜:9999&#215;9999的结果。
猜测规律得9999&#215;9999=99980001
(3)发现规律并归纳:
(4)根据规律,直接写出以下算式的得数。
99999&#215;99999 999999&#215;999999
9999999&#215;9999999 99999999&#215;99999999
学<br****br/>小
结
作
业
练****册28页:
1题必做,3题选做。